浙江省海鹽縣教育局牢牢抓住“互聯網+教育”發展大機遇，以補短、共享、融合為目標，積極探索基于“互聯網+”環境下的新型智慧學習空間建設，賦能教育美好未來。新型智慧學習空間是以組建特定群落、共享一個時空為基礎，以共同學習、資源互補為重點，通過優化管理，實現同步發展，打破傳統“結對幫扶”時空壁壘，努力讓城鄉每個孩都能子享受優質、公平的教育，有力推進了義務教育優質均衡發展。
2019年，海鹽被浙江省教育廳授予浙江省“互聯網+義務教育”實驗區。近日，浙江省“互聯網+義務教育”結對幫扶現場績效評估小組對該縣5所結對學校進行中期現場績效評估，該縣新型智慧學習空間建設，賦能互聯網+教育，推進義務教育優質均衡發展取得的成效獲得專家組肯定。
依托“互聯網+”環境，推動智慧學習社區化運行
同步課堂，讓“互聯網+教育”有條件。海鹽縣認真落實浙江省委、省政府深化“最多跑一次”改革決策部署，將“同步課堂”作為推進“互聯網+義務教育”的一個創新改革試點，率先實現“同步課堂”城鄉全覆蓋，讓所有農村的孩子享受城里一樣的教育。出臺《海鹽縣義務教育學?！俺青l攜手、同步課堂”試點工作方案》和《海鹽縣“互聯網+義務教育”中小學結對幫扶民生實事工作方案》，2019年8月，該縣投入300余萬元率先實現義務教育階段32所中小學校至少裝備一套互聯互通直錄播設備，實現“同步課堂”在縣域區域內全覆蓋，促進教育優質均衡發展。2020年該縣有14所學校參與省市結對幫扶活動，均達到了省技術中心“環境建設指南”中城鄉結對幫扶學校拓展型技術環境的要求。
新型智慧學習空間，讓“互聯網+教育”有途徑。該縣基于“同步課堂”直錄播設備的全覆蓋的現實優勢，成立7個線上“1+X”（即1所城鎮學校與X所鄉鎮學校）新型智慧學習空間，形成智慧學習社區。2020年5月，該縣共成立7個新型智慧學習空間組織（即“線上學習共同體”），實現一對一、一對多、多對多的教與學的互動的同時還滿足了教師間、師生間、生生之間實時互通，讓城鄉教育實現溝通“零距離”。
長效管理機制，讓“互聯網+教育”有效能。聘請各學段學科名師專家組建“新型智慧學習空間”研究和“同步課堂”應用二個專班，定期召開專題會議，制定計劃確定活動內容，以捆綁式評價納入“海鹽縣學校發展性評價”指標體系，每年接受考核與評價。整合學習空間內各校的考核，形成抱團發展新模式，建立一套完善的活動、組織和考核機制，做到年初有規劃、年中有交流、年末有評價，做到師資、課程、資源均衡分配，聯動提升區域內校際間教育教學服務質量，實現互聯、互補、共贏。2020年，該縣共開展教師網絡研修、名師網絡課堂、同步課堂、遠程專遞課堂、集體備課等各類活動584次，涉及學科廣泛，參與師生近萬人次，各項數據均超出省教育廳考核指標。
依托“三同步”，推動智慧學習內涵化發展
同步會議，實現最多跑“零”次。依托“互聯網+”環境下的新型智慧學習空間，讓城鄉師生實現同步發展變得更為便捷、高效，這也是“跑改”理念下的一項顯性成果。該縣借力同步課堂設備，實現空間內學校間的會議異地、同時召開，有效緩解工學矛盾。2020年，該縣新型智慧學習空間內結對學校共舉行同步會議216次，涵蓋語文、科學、音樂、信息技術、心理健康等10門學科。
同步課堂，實現特色課程互補。組建一個由該縣10多名優教師組成的縣級智慧學習空間“智庫”，依托名師輻射，全覆蓋“同步課堂”，通過一根網線、一塊屏幕，實現“1+X”智慧學習空間內的各個學校同時享受名師資源，互通優質課堂教學。同時實現城鄉特色課程的互補，如向陽小學“現代折紙課程”、“兒童成長營活動課程”、齊家小學“走進美麗鄉村活動課程”及沈蕩小學“鄉土農耕文化課程”等校園特色課程通過互聯網送至學習空間內其他學校，實現城鄉學生共學共享共成長。
同步活動，實現城鄉孩子共享一片藍天。為破解城鄉學?；顒娱_展不均衡、校際特色活動互通少的難題，該縣通過智慧學習空間將城區學校的優質活動如文藝演出、名師導讀、義賣活動等等都通過線上線下互融延伸到空間內鄉村學校，使城鄉孩子共享教育的“詩與遠方”。2020年，該縣共開展同步活動126場，助推教育優質、均衡發展。
依托“三化”，推動智慧學習外延式發展
智慧化教育管理，教育服務轉型更加全面。以互聯網、大數據技術支撐教育，實現為民服務 “無差別受理”。緊扣入學報名、教育繳費、學生資助、校園生活、家?；?、考試服務等教育服務關鍵小事，推進教育服務領域“最多跑一次”改革工作。2020年，該縣實現學前教育、義務教育段新生入學網上報名工作，惠及12000余名學生，該縣85所中小學幼兒園100%實現網上繳費。
專業化人才培養，教師育人水平顯著提質。充分挖掘“1+X”新型智慧學習空間實時互動性優勢，強化線上研訓，補短薄弱學科，通過普適性教師群體培訓和特定教師群體培訓相結合，讓教師在同步研修中不斷創新理念，內化學習認知，提升業務水平，實現了空間內城鄉教師共磨一堂課，共商一件事，為農村教師成長注入“加速度”。如該縣天寧小學與行知小學開展書法學習課程幫扶，向陽小學與齊家小學開展教師成長結對幫扶活動，有效提升教師育人水平。
品牌化輻射引領，教育扶貧精準有效。依托互聯網+教育，輻射結對幫扶省內外學校，做優“紅船領航·智慧育人種子計劃”遠程互動直播課堂品牌項目，與四川省屏山縣、麗水市景寧畬族自治縣等地開展教育幫扶結對活動，積極探尋以信息化助推援建地區學校智慧教育發展的新模式，不斷延伸幫扶距離，擴大受益面，實現校際之間管理、師資、課程、文化等“跨空間”交流。2020年，該縣19所學校共開展遠程互動121次，完成遠程“同步課堂”58節。
