信陽學院認真學習深入落實《高等學校課程思政建設指導綱要》要求，多維度打出“組合拳”，使思政之“鹽”融入課程之“湯”，持續推動學?！罢n程思政”建設工作落到實處。
落實主體責任，規范建設有力度。學校以迎評促建為重要抓手，實行校領導、校院兩級督導、同行專家“三位一體”聽課制度，結合學生評教，確保課堂教學質量，把好“課程思政”育人關。學校將“課程思政”建設納入學校黨建工作職責范圍，召開貫徹落實黨的十九屆五中全會精神全會暨課程思政工作推進會，集體深入學習《高等學校課程思政建設指導綱要》，召開課程思政建設推進會，研究并頒布實施《信陽學院關于全面推進課程思政建設的實施方案》，從教學材料準備、課程思政開展、青年教師教學培養及試卷批改等方面，嚴格督促、細化管理，加強日常教學管理規范，明確“課程思政”工作部署與要求，落實主體責任。
加強科研引領，專項建設有高度。近年來，在學校理事會、黨委和行政的高度重視和支持下，不斷增強對“課程思政”研究立項的配套獎勵資助，學校連續兩年成功申報國家社科思政專項課題?！懊褶k高校思政課實踐教學研究”“民辦高校辦好思政課研究”重點圍繞培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人根本問題，深入研究思想政治理論課基本規律和重大問題，堅持“問題導向”，針對民辦高校辦學、資金、管理、運行等方面問題進行深入剖析，開展對民辦高校思政課實踐教學的系統性研究。學校開展2020年度校級課程思政項目建設，評選出“課程思政”示范課程項目立項58門，“課程思政”教學團隊6個。覆蓋文、史、理、工、經、管、法、教、藝等9大學科門類，以及公共類、實驗實踐課、專業基礎課、專業基礎課、專業必修課、專業選修課多種課程類別。以科研建設為重要抓手，不斷提升“課程思政”建設的整體水平。
注重“顯隱結合”，內涵建設有效度。學校組織集中學習習近平總書記重要文章《思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程》，按照“六要”標準，深刻理解和把握“八個相統一”，加強思政課改革創新，抓牢思政課堂和思政課程主渠道；開展校地合作，同當地有代表性的單位、機構、企業建立思政課教學實踐基地，深入開展暑期文化科技衛生“三下鄉”、鄉村小學支教、安全知識進社區、文明城市創建等豐富多彩、形式多樣的志愿服務活動，不斷豐富“顯性”思政課堂中的“隱性”教育載體與形式。與此同時，將“課程思政”考察列入青年教學名師評選評價指標，召開“新工科”“新文科”建設研討會，邀請專家開展《“課程思政”設計的對策與技巧及案例示范》《“課程思政”建設的三個基本問題》等學習研討，結合校情、學情，根據文理學科不同特點著重研討文科“以文化人”的育人作用，挖潛理工科課程思政要素，提煉“顯性”專業課中的“隱性”思政元素，取得思政課程與課程思政“顯隱結合”、同向同行的良好效果。
加強實踐教育，外延建設有廣度。學校注重扎根地方，圍繞弘揚大別山精神，傳承紅色基因，打造“課程思政”實踐第二課堂，與當地鄂豫皖革命紀念館、特色村鎮郝堂村、信陽書畫院、中部半導體技術有限公司等建立思想政治理論課教學實踐基地，成立信陽優秀傳統文化傳承館、信陽學院中國廟學研究中心，組建大別山精神學習研究會社團，組織學校優秀學生主持人開展鄂豫皖革命紀念館講解員、信陽優秀傳統文化講解員培育；帶領師生及社團代表參加“文廟大成殿修復揭牌慶典”等地方傳統文化活動，多年來十分注重第二課堂在學生思想引領方面的“浸入式”優勢，使師生從不同角度和環境中汲取思想養分，在第二課堂實踐中不斷拓展“課程思政”的外延建設。
注重育人實效，課程講授有溫度。學校各學院院長、學科帶頭人、校督導組、專家教授、任課教師等廣泛組織開展集中教研會和“微研討”，圍繞“課程育人理念”“挖掘專業課思政元素”“發揮紅色文化資源富集優勢”“課程思政進課堂”等主題，結合不同學科特點，依托學校扎實的黨建、團建工作豐富的“課程思政”素材，細致、規范整合發生在師生自身和身邊的思政元素。依托國家社科基金高校思政課等研究項目，通過集體治學，將課程與社會熱點、時事政治事件充分結合，著力打造“有認同”“有情懷”“有溫度”的授課氛圍，受到學生的喜愛和好評。
