近日，成都師范學院副校長岳正華帶隊赴涼山彝族自治州布拖縣開展“一對一”幫扶提升工程，為當地送上一份教育新年“大禮包”。
本次幫扶涉及多個項目任務，包括編制一個“一校一策”的學校發展規劃，打造一個具有民族地域特色的校園文化，編制一套學校管理制度，建立一套同步主題研訓的校本研修制度，凝練一份同課異構的課堂教學案例成果，培養學生五洗五會好習慣，編制一個“一校一策”的學校發展行動方案，形成一批學校教師發展規劃，形成一批教師自我專業發展規劃，建成一批家校共育典型案例，造就一批新時代好教師。
據悉，按照“半年見效，一年達標，兩年固本”的總體工作思路，在12月，成都師范學院繼續圍繞課堂教學重點，加快落實推進10+10幫扶任務，積極推進學校特色建設幫扶。布拖縣交際河中學和龍潭鎮中心校，是成都師范學院在片區內重點幫扶的兩所學校。同時，12月，成都師范學院還新增了布拖縣拖覺鎮中心校、阿布澤魯小學兩所學校。
12月28日至31日，按照既定計劃，各專家組深入布拖教育局和學校，以飽滿的熱情和斗志投入到工作中，在布拖中學、特木里鎮中心校等單位，就“縣域教育發展規劃研制指導”，通過交流，當地教育行政部門領導和學校老師們紛紛表示，以前更多的是完成工作任務，提交的規劃缺乏充分的調研、反復研討、斟酌和修改，缺乏指導性和操作性。通過本次學習，深刻意識到了規劃的重要性，提高了認識、理清了思路、掌握了方法，為科學研制縣域教育發展奠定了思想基礎、理論基礎和實踐基礎。
在阿布澤魯小學，成都師范學院校地合作處、成都市武侯區教育科學發展研究院相關負責人一行與學校教學主任、科研室主任、德育主任就本次幫扶活動具體實施步驟做了進一步規劃，對達阿布澤魯小學校情、需求做了初步調研，就學生心理健康發展做了專題交流。
在合井鄉中心校 、包谷坪鄉中心校、拖覺鎮中心校，成都師范學院教育學院幫扶團隊開展了緊張、繁忙、辛苦又充實的工作，在課堂觀察和訪談調研中，深入課堂聽課，關注學生如何學習，會不會學，學的效果怎么樣；關注教師的教學行為改進，學科知識體系的構建，課程資源的利用……兩位專家迫切希望為老師們在教學實踐和教學理論之間架起一座橋梁，為教師的專業發展提供更好的路徑，從而促進學生學業水平的提高。
在布拖縣交際河中學，成都師范學院數學學院相關負責人了解了學校發展現狀與面臨的問題，并對本次幫扶活動具體實施步驟做了詳細安排。高新區順江學校同行專家分學科進入課堂，實地調研教育教學活動，對學校課堂教學中存在的問題作出分析，并給出相應的改進建議，為大家呈現了一門數學示范課并錄制視頻，為解決該類問題提供了一種可反復觀摩,學習的方法。
在龍潭鎮中心小學 ，西昌一小、成都高新濱河學校教師分別按照計劃立即展開“一對一”幫扶支教活動，帶來了兩堂高水平、接地氣的示范課，并深入當地老師的課堂，隨堂聽課，并且細致耐心地對上課老師的課提出可操作性的建議，給出了很多中肯的意見，讓授課老師收獲頗多。
成都師范學院相關負責人介紹，此次幫扶有幾點變化。首先，幫扶方式由“成師做，布拖學”轉變為“布拖做，成師幫”，充分發揮布拖教育行政的主體作用及片區學校的主陣作用。成都師范學院積極發揮布拖教育行政的主體作用和片區學校主陣作用，讓布拖縣教育行政積極出謀劃策，共同研究制定行動方案，促進片區學校主動根據項目要求，在學校主陣地積極開展相應活動。其次，關注重點也由“成師做什么”到關注“布拖做的怎么樣“?！耙粚σ弧本珳史鲐毠こ棠繕耸峭ㄟ^實施為期2年的“一對一”精準幫扶提升工程，著力提升未摘帽縣鄉村學校辦學水平和育人質量，打造深貧縣教師發展示范區。前期，成都師范學院在片區學校發展規劃研制、研訓機構建設和落實學校文化建設、教師專業發展、課程與教學改革、教育質量提升與學生綜合素質提高等方面開展了很多工作。此次幫扶則關注在前期指導下，布拖片區學校根據相關要求做了什么，做得怎樣，成師角色由送到督：督落實、督改變、督文件。指導督促片區學校將校級任務“5+5”落實到人，并組織檢查驗收相關任務完成情況。該負責人還談到，在12月的幫扶中，強化任務的分解與落實，強調任務引領行動，圍繞10+10任務，各個任務主體計劃行動方案，并落實在活動中。以活動為載體，結合目標任務開展相應活動，并開展各種評選活動，通過活動，讓教師學生通過參與實踐，達到預期目標，強化了成果意識。
