教師隊伍、圖書館和實驗室建設作為高校的三大支柱，支撐著高校的水平質量，所以，在“雙一流”建設過程中，不少省市提出要實施“雙一流”科學研究計劃，即加強高?？蒲谢A條件建設，進一步充實完善高校實驗室、圖書資料等基本條件，推動高?？蒲泄财脚_建設和數字化資源共建共享，建設一批布局合理、功能完善、體系健全、共享高效的科研創新平臺，全面提升高?？蒲谢A條件水平。
根據教育裝備采購網在全國范圍內的數據監測，現對2020年11月學校實驗室采購數據進行如下分析。
2020年11月，學校實驗室采購共111個項目，涉及15個省市自治區。在“雙一流”建設過程中，不少省市提出要實施“雙一流”科學研究計劃，即加強高?？蒲谢A條件建設，進一步充實完善高校實驗室、圖書資料等基本條件，推動高?？蒲泄财脚_建設和數字化資源共建共享，建設一批布局合理、功能完善、體系健全、共享高效的科研創新平臺，全面提升高?？蒲谢A條件水平。
其中，“甘肅中醫藥大學形態學實驗室及基礎醫學綜合性創新性實驗教學平臺建設項目”“內鄉縣教育體育局實驗室配備（智慧實驗室）采購項目”“寧夏六盤山高級中學理化生實驗室改造項目”等十余個項目成交金額都在百萬以上。
在11月份的學校實驗室設備的采購中，高教仍是主要采購方，主要用于校園實驗室建設?；毯吐毥叹o隨其后，幼教需求相對較弱。日前，教育部辦公廳印發了《關于部分教育部重點實驗室通過驗收和調整事項的通知》，44個教育部重點實驗室通過驗收并開放運行，規劃“十三五”擇優新建70個左右，原則上不與國家和教育部已有布局重復、雷同。作為國家科技創新體系的重要組成部分，實驗室在高校學科建設、科技創新、人才培養和培育國家級科研基地中發揮著非常重要的作用。
從落地項目數量來看，山東、福建、遼寧位列前三。從數據分析可以得出，中部省份學校實驗室設備的需求逐漸增加，發展速度較快，隨著教育信息化的進一步推進，需求前景可觀。
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