2020年，東營市教育局把“全面推進家庭教育，構建家校共育體系”列為局長突破項目，以凝聚“愛的智慧”為引領，著力搭建制度保障、家校溝通、指導服務三個平臺，全面推動家校共育工作向制度化、常態化、專業化縱深發展。
一、搭建制度保障平臺，為凝聚“愛的智慧”奠基
?。ㄒ唬[上重要位置。市委、市政府高度重視家校共育工作，在全市教育工作會議上專門做出安排部署，市教育局召開局長辦公會專題研究家校共育工作。市婦聯、市教育局等9部門聯合出臺了《東營市關于推進家庭教育的五年規劃（2016—2020年）》并抓好貫徹落實。市教育局把家校共育列為2020年局長突破項目，各級教育部門建立起了主要領導親自抓、分管領導靠上抓、有關科室合力抓的工作格局。
?。ǘ娀ぷ鞔胧?。年初，市教育局制定印發《全面推進中小學家校共育實施方案》，明確了家校共育工作的指導思想、工作目標、主要任務、推進步驟和保障措施。各縣區教育部門、各中小學結合實際制定具體實施方案，各中小學校實施方案做到責任到人、措施到生。市、縣教育部門分別成立中小學家校共育協調推進領導小組，負責統籌謀劃、綜合協調全市中小學家校共育工作。領導小組下設辦公室，具體負責中小學家校共育各項工作的推進和落實。
?。ㄈ┘{入督導評估。市教育局將家校共育作為對縣域教育滿意度、教育質量評價的重要指標，開展了家校共育工作督查，發現問題及時反饋，立行立改，促使家校共育各項措施真正落地、取得實效。各縣區教育部門把家校共育作為對所屬中小學綜合督導評估的重要內容，逐校了解家校共育工作情況，發現成績亮點，查找問題不足，提出改進措施，督促限期整改。各中小學將教師參與家庭教育指導服務計入工作量，納入績效考核總量，并作為評先樹優的重要依據。組織開展“東營市家校共育示范學?！眲摻üぷ?，實施三年創建計劃，市教育局制定評估辦法和評估標準，堅持“以評促建、以評促改、評建結合”原則，引導形成具有學校風格、彰顯地域特色的家校共育工作新格局。
?。ㄋ模┘訌娦麄饕龑?。各級教育部門、中小學校注重面向家長和全社會加強教育政策的宣傳引導，做好重點熱點問題的宣傳解讀，大力宣傳教育改革發展的實際成效和典型經驗，著力凝聚發展共識，及時排查化解矛盾，合理引導改革預期，為促進教育改革發展營造良好的輿論環境。為更好地融合家校力量，及時總結宣傳家校共育工作的好做法、好經驗，市教育局與東營日報社共同推出“家校共育”系列宣傳，通過東營日報、東營網、市教育局網站、東營教育發布微信公眾號等媒體，講述具有東營教育特色的家校共育故事，倡樹家校共育典型，營造家校協同發展的良好氛圍。
二、搭建家校溝通平臺，為傳遞“愛的智慧”架橋
?。ㄒ唬┘訌娂椅瘯ㄔO。完善家長委員會制度建設和組織建設，加強班級、年級和學校三級家長委員會，明確家長委員會在參與學校管理、參與教育工作、溝通學校與家庭等方面的職責，規范家長委員會管理。各學校根據實際，通過家委會成員駐校辦公、征集家長志愿者、聘請家長輔導員等形式，不斷擴大家長參與學校的范圍和深度，努力拓展共育空間。建立家校聯席會議制度，定期召開會議，學校與家長委員會互通情況，及時排查化解矛盾，著力凝聚發展共識，合理引導改革預期。東營區第三中學大力開展“萬象講堂”活動，邀請有一技之長、熱心教育事業的家長走進學校課堂，構建“課程超市”，向孩子講述行業故事，教授專業技能，重點打造了閱讀書寫、戲曲曲藝、足球籃球、手工陶藝等八大類55門課程，依托萬象講堂課程超市，家長與孩子們成立了梅韻蘭質京劇社團、國學唱誦團、器樂社團、足球社團等40余個學生社團。全校5200余名學生，每人至少參與1個社團，社團活動覆蓋率達100%。
?。ǘ┮幏都议L學校建設。將家長學校建設納入學校工作的總體部署，作為“一把手”工程來抓，不斷完善教育教學設施設備和相關管理制度，制定系統的家長學校課程方案，并納入學校課程體系，家長學校定期組織家長集體學習，每學年至少為家長進行4次8課時的集中授課活動和2次家庭教育實踐或普惠性公益咨詢服務，逐步實現家長學校的規范化、常態化運行。東營市勝利河口第二小學探索形成了“家校和諧共育”一個中心、“爺爺奶奶協會”“駐校家委會”兩個協會、“和樂家園家長學?！币凰鶎W校的“一二一”家校共育長效機制，其中“和樂家園”家長學校實施“三個渠道”“ 六種課型”“一個核心”的“三六一度”管理模式，構建起了學校、家庭、社會三位一體有溫度的教育共生體。
?。ㄈ┰O立家庭教育咨詢室。配備一定數量的專兼職人員，建立咨詢制度和工作流程，幫助家長解決家庭教育疑難問題，為家長個體提供針對性的家庭教育指導。河口區整體推進家庭教育咨詢室建設，在學校設立家庭教育咨詢室的基礎上，依托御園社區打造家庭教育咨詢室，選派骨干家庭教育指導教師到御園社區輪流開展家庭教育咨詢服務，解決家長教育難題，滿足個體需求。
?。ㄋ模╅_展“萬名教師訪萬家”活動。采取隨訪與定訪相結合的方式，實現全市所有中小學生家庭全覆蓋。今年以來，市教育局成立七個幫助家庭困難學生工作隊，入戶128名學生家庭，幫助解決實際困難問題483個。各學校通過家訪、家長會、家長開放日、家長接待日、家校聯系手冊等形式，及時溝通學生情況，增進彼此理解、信任和支持，促進家校形成合力。比如，廣饒縣花官鎮中心小學創新思路，以“親子日記”作為家校協同育人的載體，搭建起學生、家長、教師情感交流的“立交橋”，取得了明顯育人實效和良好社會反響，被授予“全國家校合育十佳示范學?！睒s譽稱號。
三、搭建指導服務平臺，為提升“愛的智慧”賦能
?。ㄒ唬╅_辦“愛的智慧”講堂。東營市被省廳確定為家庭教育指導項目區。各級教育部門以此為契機，組建家庭教育宣講專家團隊和志愿服務團隊，開設“愛的智慧”家庭教育公益講堂，提供專家指導與咨詢服務，在家校共育中發揮引領和指導作用。今年以來，市教育局先后舉辦兩期“愛的智慧”中小學家校共育專題培訓會，各縣區教育部門分管領導、相關科室負責同志、各中小學校長等500余人次參加培訓。共完成14期志愿培訓活動，培訓中小學校長、班主任700人次。培訓會邀請青少年教育專家、心理專家和家庭教育授課，針對如何開展家庭教育指導工作、推動家長依法履行家庭教育職責、建立健全家校共育運行機制等方面進行培訓。各縣區、各中小學校結合實際組織開展家校共育培訓，指導幫助教師尤其是班主任深刻認識做好家校共育工作的重要性，進一步增長教育智慧，提升科學指導家庭教育的能力水平，將專業能力、責任使命化為育人的行動自覺。
?。ǘ┴S富家校共育課程資源。各縣區圍繞“互聯網+教育”，以校園網為平臺，設置家校共育課程專欄，組成專家團隊制作課件、錄制網課，優選網絡課程資源，形成系列家庭教育課程資源，學生家長可以不受時空限制，隨時登錄查閱，自主安排時間和地點進行學習。比如墾利區從幼兒園到初中使用《家庭教育》系列教材，編寫的高中一年級家長學校系列教材已經出版。市勝利教管理中心和開發區學校組織編寫了《新冠疫情心理健康教育課程指導手冊》，目前正在編寫義務教育家校共育課程指導手冊，明確一至九年級家校合育的主要內容和實施形式。各中小學結合自身實際，組織教師編寫家校共育課程，豐富家校共育內容。比如東營勝利八中編寫了《家長學校教材》（第三版），針對每個年級學生的特點確立章節內容，符合學生的年齡特點和認知規律，具有知識性、指導性、操作性、實用性等特點，深受家長歡迎。
?。ㄈ┥罨瘜ｍ椪n題研究。市教科院配備了專門的家庭教育教研員，負責家庭教育和家校共育研究工作。2020年我市共申報省級家庭教育專項課題144項，立項課題54項，其中重點課題5項，一般課題49項。我們組織各縣區、各中小學校針對新時期家庭教育工作面臨的新情況和新問題，開展理論和實踐研究,探討推進家校共育工作的有效模式，切實解決家庭教育中“育人理念不一致”“育人責任不明確”“協調機制不健全”等難點和熱點問題，提升家校共育質量，努力辦好人民滿意的教育。
