南通如皋市全面推進課程游戲化項目建設，將學前教育的普惠發展作為建設美好如皋教育生態的重要基石。
資源優先,夯實基礎。該市通過會議培訓、普及推進、研討沙龍、典型引路、項目創建、督查評比等系列推進舉措，幼兒園環境創設、資源開發利用、兒童發展作品精彩紛呈，充滿童趣與創新意蘊。全市各幼兒園創設“資源收集區”，將傳統游戲材料、家園協作搜集的游戲區材料匯總整合。幼兒園室外綠化環境、空置場地得到充分利用，增加了體能鍛煉區、輪胎攀爬區、沙水區、涂鴉區等。各園幼兒活動空間經過重新規劃布局，大幅增加游戲活動區域。
立足園本，深刻改變。走進如皋的幼兒園，能讓人從課程游戲化趨向的環境中得到啟發，如師附小幼兒園“一班一境”，東皋幼兒園應時換景的主題情境，城東實驗幼兒園立于“勁”、成于“美”的體驗式情境，安定幼兒園一步一景的“園中之園”、美“育”四季的園本生態，大明幼兒園 “百花、百草、百果”的環境創設、劉海幼兒園“五院藏趣”，新華幼兒園環境創設融自然、本土、特色為一體……每一所幼兒園，每一處創新發生，每一次審美聚焦，都是課程游戲化建設的最好注腳。
創新發展，完善機制。如皋構建三個“7+1”教研網絡，區域推進課程游戲化建設，將所有幼兒園、所有幼兒老師納入常態研修共進機制?！?+1”共同體研修平臺，將77所幼兒園分成7個教研共同體，加1個由7所首席園組成的示范園共同體，圍繞市重點項目常態進行混合式研修，異地協同展示反饋?！?+1”培育站研修平臺，以7名市級專兼職教研員分塊領銜的青年教師培育站，加1個市級骨干教師培育站形成的教研骨干研修網絡，開展“理論學習+實踐+研討”，努力實現自主可持續發展?！?+1”領域組研修平臺，將全市骨干教師按學科分成7個領域研究組，加1個跨領域交叉研修活動機制，研討游戲中相應領域的學習與發展。
在追隨孩子、觀察孩子的過程中，如皋一個個班本課程、園本課程應運而生，這些課程更貼近孩子，更能滿足孩子的需求，讓孩子在豐富多彩的課程游戲中幸福成長。
