在國內，在線輔導、APP作業、APP培訓等軟件及平臺系統已逐步滲透到中小學，被廣大師生所采用。眾多學校開始把教育新理念、新方式、新標準落實到教學中。教育信息化是未來教育發展的一個方向，教育裝備使用電子產品也是大勢所趨。在推進“三通兩平臺”建設的過程中，伴隨著智能化、云技術的進一步發展，軟件及平臺系統的市場也進入迅猛增長時期。
根據教育裝備采購網(www.dongsenyule.com)在全國范圍內的數據監測，現對2020年10月軟件及平臺系統采購數據進行如下分析。
互聯網技術發展至今，軟件及平臺系統得到了迅猛發展，其獨特的優勢與傳統教育模式不可相比。比如，不受時間、地點限制，可以自由選擇學習內容。尤其對于缺乏優質教育資源的群體來說，“電腦/手機 網絡”的配置，就可以聆聽相關領域優秀教師授課，有助于推動教育資源的平衡。
2020年10月，學校軟件及平臺系統采購項目共159個，涉及22個省市自治區。采購內容豐富，涉及項目包括智慧教室、智慧校園、VR教育、交互智能平板等信息化教學設備。
其中，“河北省教育考試院服務部信息管理軟件采購項目”“重慶工商大學人工智能工程實驗室軟件平臺”“閩南師范大學大數據治理與管理平臺軟件等項目采購”等十余個項目成交金額都在十萬以上，市場需求廣闊。
在10月份的學校軟件及平臺系統的采購中，基教仍然是軟件及平臺系統的主要采購方，主要用于校園管理。高教和職教緊隨其后，幼教需求相對較弱。采購產品的類型以教學軟件、大數據平臺、桌面云系統為主，人工智能、工具軟件的采購呈逐漸上升趨勢。
智慧校園建設離不開教育信息化的普及。軟件及平臺系統作為重要內容，得到越來越多學校的重視。從項目數量來看，山東、福建、廣東位列前三。從數據分析可以得出，中西部省份學校軟件及平臺系統的需求逐漸增加，發展速度較快，隨著教育信息化的進一步推進，需求前景可觀。
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