后疫情時代，科技將為教育帶來怎樣的巨大變量？位駐改革開放前沿陣地，粵港澳大灣區應當如何打造智慧教育樣板？教育工作者和科技企業如何形成合力為國家教育信息化創新探索區域標桿？10月24日，粵港澳大灣區智能教育實踐共同體（下文簡稱“共同體”）理事單位戰略研討會在重慶舉行，科大訊飛攜手廣東各名校教育專家山城論“劍”，論道智慧教育。
（粵港澳大灣區智能教育實踐共同體理事單位首屆戰略研討會在重慶順利召開）
華南師范大學附屬中學副校長李強、科大訊飛華南公司副總裁李倫軍、科大訊飛華南公司教育行業總監田郁平、科大訊飛粵港澳大灣區辦事處副總經理姚飛、陽江市第一中學政教處主任黃廣才、陽江市第一中學教務處副主任陳交、佛山市南海區石門中學科研處主任宋試梨、湛江市第一中學教務處主任梁軍橋、江門市第一中學教研室主任張文、江門市第一中學總務處主任黃天達、佛山市順德區第一中學教務處副主任李春燕、廣州市第五中學副校長吳晶晶、廣州市海珠外國語實驗中學教導處副主任賴君健出席本次會議。廣州市第五中學、廣州市海珠外國語實驗中學作為觀察員學校參與本次會議。
粵港澳大灣區智能教育實踐共同體是2019年12月由華南師范大學附屬中學、科大訊飛華南有限公司倡議，并聯合多所中學共同發起成立的面向基礎教育領域的教育實踐共同體，聚焦廣東基礎教育教學改革和粵港澳大灣區對人才培養的需求，將教育信息化作為教育系統性變革的內生變量，支撐引領教育現代化發展。
（粵港澳大灣區智能教育實踐共同體觀摩重慶市兩江新區星辰初級中學）
本次粵港澳大灣區智能教育實踐共同體理事單位戰略研討會是共同體去年成立以來召開的首次理事單位正式會議，會議討論了人工智能與傳統教育的結合以及共同體以后的發展方向。出席研討會的理事學校代表未來還將共同推動成員學校之間的課堂教學、教師論文和教育管理等方面的交流和合作。除了參加研討，共同體一行還參觀了第78屆中國教育裝備展和同期示范校園觀摩行活動。
（粵港澳大灣區智能教育實踐共同體參與第78屆教育裝備展示范校園觀摩行）
“唯變不變”：粵港澳大灣區智慧教育借力A.I.騰飛
近年來科技迅猛發展，已融入粵港澳大灣區各學校的常態化教學中。人工智能教育如何與傳統教育相結合，助推教育教學在新技術浪潮下的飛速發展，是各大名校共同關注的課題。此次戰略研討會也圍繞這一主題展開。
“我們附中有一個觀點，附中不變的就是永遠在變。未來教育是存在的，但如果學校不跟上社會發展，那么，學校的發展也會受到阻礙?！比A南師范大學附屬中學副校長李強表達了新技術下學校發展應適應社會技術發展的觀點——唯變不變。而李強也保持著不斷學習的態度，他表示在理事單位共同觀摩第78屆中國教育裝備展示會時，對層出不窮的新技術應用感到震撼。
（華南師范大學附屬中學副校長李強認為新技術下學校發展應適應社會技術的發展）
其實，早在2017年6月，華南師范大學附屬中學就與科大訊飛簽訂戰略合作協議，攜手推進智慧教育發展和科大訊飛探索涵蓋“教、學、考、評、管”各個方面的創新應用。在人工智能技術賦能教育的探索上，華南師范大學附屬中學一直敢為人先。
陽江一中政教處主任黃廣才也感受到了人工智能技術對傳統教育模式的沖擊，他表示：“如果學校不去改變教學模式適應技術發展，那么與發達地區的學校差距就會更大。陽江一中從2016年開始和科大訊飛進行合作，在智學網和個性化學習手冊方面，我們感受到了教學上的個性化和精準化的改變?！?/p>
（陽江一中政教處主任黃廣才在研討會上發言）
佛山市順德區第一中學教務處副主任李春燕對科大訊飛技術的應用表示贊賞?！拔覀儗W校2016年接觸到科大訊飛公司,從只有兩個實驗班到全校推行，使用產品過程中，感受最深的是技術幫助教師提升效率，同時科大訊飛開拓創新的精神和意識也讓我見證了產品的成熟、成長、發展和壯大，每次都能在科大訊飛的產品身上發現新亮點”。
順德一中在2016年開始與科大訊飛進行合作，開發“RDE雙主線”教學模式。利用智學網和個性化學習手冊進行個性化教學，從2016年到2020年，其重本上線率持續提升，并超過90%，成為了粵港澳大灣區爭相學習的智慧教育樣板。
（佛山市順德區第一中學教務處副主任李春燕對科大訊飛智慧教育產品表示贊賞）
江門市第一中學教研室主任張文也表示，通過應用科大訊飛智慧教育產品讓他充分認識到信息化對提升教學效率的積極作用。
（江門市第一中學教研室主任張文在研討會上發言）
教育系統孤島亟待打破，智慧教育全面賦能
層出不窮的新技術也帶來了同質化競爭和不同系統應用后無法互通，技術賦能“落地難”的現實問題。
湛江第一中學教務處主任梁軍橋說：“學校在教育信息化領域走了20年，走了不少彎路。他期待有技術可以把現有的一些系統重新打通，形成一個統一的平臺，把所有的信息孤島串聯起來，“這是我們一直想解決的難題”，他說。
（湛江第一中學教務處主任梁軍橋在研討會上發言）
李強也表示，新技術應用下如何讓技術融合更緊密實現教學管理系統的互聯互通需要頂層設計和統籌。佛山市南海區石門中學科研處主任宋試梨認為應該讓技術真正融合賦能傳統教育而不是為了用技術而丟失傳統教育。
（佛山市南海區石門中學科研處主任宋試梨認為技術應用應服務教育本質）
作為觀察員學校的廣州市第五中學副校長吳晶晶表示：“一場突如其來的疫情打通了教育信息化的‘任督二脈’”，與此同時，在眾多選項中如何選擇并“為我所用”，成為教育工作者當前亟待解決的痛點。
（廣州市第五中學副校長吳晶晶在研討會上發言）
粵港澳大灣區智慧教育創新探索：
A.I.攜手教育界“共研共建共享共贏”
科技如何攜手教育專家共同創新，教育專家之間如何打通各自優勢“共贏”，也成為研討會上的討論焦點。
（廣州市海珠外國語實驗中學教導處副主任賴君健出席研討會）
“我們有的學校有德育管理優勢，有的學校有教學管理優勢，有的學校有課程優勢，而有的學校有活動優勢，根據各學校自身優勢，我們共同體可以一起去學習，互通有無，信息共享”，順德一中教務處副主任李春燕堅信，只有共研、共建達到共享，才能夠共贏。陽江市第一中學政教處主任黃廣才也表示，希望共同體學校之間能“像走親戚一樣經常交流”，互通有無。
“推進粵港澳大灣區建設作為國家戰略，在各項政策上和很多制度上都做出了突破。如何利用產學研三方的優勢來共同促進技術在教育領域的應用，通過技術的進步來促進教育發展和支持教育發展來是非常一個重要的課題?！笨拼笥嶏w華南公司副總裁李倫軍對粵港澳大灣區智慧教育的發展充滿期待，他說，“希望科大訊飛能夠成為共同體兄弟學校之間溝通的橋梁，通過交流共同促進技術的提升，以及技術和教育場景的融合”。
（科大訊飛華南有限公司副總裁李倫軍在研討會上發言）
正如順德一中教務處副主任李春燕所言，“一個人可以走得很快，但是一群人可以走得很遠”，粵港澳大灣區的智慧教育發展需要依靠政府、社會、企業、學校等多方力量共建共贏，而這也正是粵港澳大灣區智能教育實踐共同體的鏈接價值所在。未來，深耕智慧教育16年的科大訊飛將攜手教育工作者，共同聚焦粵港澳大灣區基礎教育教學改革和粵港澳大灣區對人才的需求，將教育信息化作為教育系統性變革的內生變量，支撐引領教育現代化的發展，讓中國人千百年來“因材施教”的教育理想在粵港澳大灣區的廣袤土壤中落地生根，開花結果。
