10月10-11日，由中國人工智能學會、中國教育技術協會、中國語言智能研究中心主辦，西安國家民用航天產業基地管理委員會、CAAI語言智能專委會承辦，西安電子科技大學協辦的“第三屆中國智能教育大會”在西安隆重召開。
值得注意的是，在此次為期2天的大會中，除主題論壇外，還細分了10個專題論壇。其中，10月11號上午開設的數字經濟時代下的中小學智能與科技教育論壇，由中國人工智能學會（Chinese Association for Artificial Intelligence，簡稱CAAI）與知名少兒編程在線教育品牌編程貓共同主辦。
據了解，CAAI是經中華人民共和國民政部正式注冊的智能科學技術領域唯一的全國性4A級社會組織，由從事人工智能領域科技工作者和相關企事業單位自愿組成，以探索人工智能時代的多種可能性為主要目的，是中國科協“科普中國”共建基地之一，極具權威性與專業性。
編程貓作為一家深度參與第三屆中國智能教育大會的教育企業，經過5年的發展和實踐，其在中小學智能教育領域的經驗和成果，已多次獲得社會團體與行業的認可。
在數字經濟時代下的中小學智能與科技教育論壇上，CAAI理事長、中國工程院院士李德毅院士與北京師范大學教育技術學院院長武法提、編程貓創始人兼CEO李天馳共同發表了開幕式致辭，教育部中央電化教育館原館長王珠珠、人民教育出版社副社長兼人教數字出版有限公司董事長王志剛、西安市教育科學研究院院長解慧明、中國人民大學附屬中學原副校長肖遠騎、西安市航天城第一中學常務副校長徐雄等多位重要嘉賓也出席了本次專題論壇，就中小學數字教材、智慧教育實踐、從科創教育到人工智能教育以及如何培養智能時代的原住民等方面進行了激烈討論。
圖為編程貓創始人兼CEO李天馳在論壇上發表主題演講
同時，李天馳作為本次大會的組織委員會主席，也發表了《編程教育：將孩子帶到未來》的主題演講，詳細介紹了編程貓如何利用人工智能時代的優勢，通過好工具、好課程與好老師打造編程教育“出口”與“入口”的完美路徑，從而實現讓下一代提前遇見未來的目的。
李天馳指出，編程教育與計算思維的終極目標，是培養孩子利用信息化手段解決問題的能力，也就是激發出他們與新興技術互動的能力和創造力。而這些，將是人類的核心競爭力。
如何讓下一代具備上述能力？在他看來，編程貓利用好的編程工具及配套的編程教育教材打通進校的口子，無疑是計良策。事實上，編程貓參與編寫的教材已獲得行業高度肯定，其中《編程教育》是國內第一套覆蓋全學齡段的教材，已成功進入了廣東、黑龍江、湖北、湖南等省市的中小學課堂。另外，圖形化編程工具Kitten與海龜編輯器Turtle，也成為了多地信息技術教材選用的教學工具。李天馳直言，創作工具是用戶運用編程的載體，也是編程貓的核心堡壘。據其透露，編程貓目前已自主研發出6款工具，覆蓋幼兒至大學，共獲得了537項專利、1500個作品版權、76款軟件著作權，進校優勢明顯。
圖為編程貓自主研發的編程工具
近年來，國家頻繁頒布“在大學增設人工智能、大數據專業，在中小學開設編程課程”等相關政策，從側面印證了人工智能與編程教育的重要性。然而，現下尚未完善的編程教育行業亟需一個科學的出口，以此來衡量學習效果。
在此背景下，2019年10月，由全國信息技術標準化技術委員會教育技術分技術委員會、全國高等學校計算機教育研究研究會提出，清華大學、北京理工大學等聯合研制，中國軟件行業協會等四個團體聯合發布的《青少年編程能力等級》標準誕生，編程貓以此為制課標準，在按年級認知逐級培養之余，充分融合跨學科知識，保證編程教學內容的科學性與專業性，并通過了《青少年編程能力等級》標準符合性認證。
與此同時，編程貓還積極推進該標準的落地，通過舉辦NCT全國青少年編程能力等級測試以考促學，最終達成編程學習的完整閉環。
李天馳還強調，好的編程教育，還離不開好老師。編程貓目前已與清華、北大、北師大等高校合作，借助建設聯合實習實踐基地的方式，保障編程教育師資的“供應鏈”。此外，編程貓還極為注重對現有師資的再培養，積極聯動高校教授、各地教科院人員，對信息技術教師、創客老師進行在職培訓?！耙噪p管齊下的模式，打造出一批兼具編程教育與兒童心理背景的教學團隊?！?/p>
李天馳表示，編程貓成立5年以來，一直致力于用“簡單的工具和科學的內容、專業的老師”滿足當代中小學生的編程學習需求，助力中國編程教育的普及。截至2020年8月，編程貓已積累成為3147萬用戶的選擇，成功入駐海內外公立校16447所。
在未來，編程貓仍將以為下一代提供更有價值的教育為己任，繼續在少兒編程的賽道上精耕細作，探索出數字經濟時代下教育的更多可能性。
