近日,瑞思英語舉辦校區開放體驗日,邀請記者和學員家長代表探訪瑞思英語北京華堂校區,實地感受疫情平穩后教培機構的復課情況。在嘉賓分享環節,瑞思教育學術高級副總裁袁雪具體介紹了瑞思實現OMO學術全體系落地的效果和進展。
WHAT:瑞思的OMO是什么樣的
從2015年開始嘗試在線授課開始,瑞思的線上線下教學探索已經走過了五個年頭。袁雪表示,瑞思的學術端發展共為三個時代:1.0時代是相互獨立的時代,線上線下各成一派、各盡所能;2.0時代是相互聯動的時代,線上線下開始結合,瑞思在線上推出測評功能以及各種各樣的閱讀資源,輔助線下教學;3.0時代是有機融合的時代,線上線下優勢互補、彼此賦能,發揮更大的價值。
如今,瑞思一直在探索線上和線下教學融合的更優解,力圖實現更好的教學效果?！耙皇菆鼍芭c教學融合,比如不同場景當中教學方式不一樣,線上線下各取優勢;二是知識與能力融合,不再是線上練習知識、線下做場景互動,而是線上線下都能做到知識的融合和能力的綜合培養;最后是數據與服務融合,通過大數據技術,實現教學效果和服務的外化,同時借助數據分析給到家長更精細化、更精準化的教學溝通服務?！痹┭a充道。
WHY:瑞思為什么一定要做OMO
“將來的教育形式和教學場景應該是一個虛實結合的復合體?！痹谠┛磥?未來虛擬化的校園更多是實現資源提供,人工智能、大數據管理等功能,成為一個共建、共享、共治的共享平臺,這正是線上的優勢所在;而線下學校更多的是滿足孩子的深度學習,成為一個創意空間,包括滿足孩子與他人之間的情感交流?！翱傊?未來學校和未來教育將跟現在大有不同,包括老師的角色是什么,作業是什么樣的,教育資源是如何獲取的等等?！?/p>
因此,瑞思推動OMO戰略并不是因為疫情將課程轉移到線上,增加抗風險的能力,更是因為OMO的形態與未來的教育不謀而合,“是整個教育的大勢所趨”。袁雪認為,將來的學習肯定不是老師教、孩子聽,而更多是自主學習,所有孩子都需要在電子屏幕上建立自主學習的習慣,能夠專注地、堅持地、獨立地學習的習慣?！斑@些都是我們需要在孩子5歲、6歲的時候就開始有意識培養的?！?/p>
HOW:瑞思如何實現OMO學術端落地
疫情期間,瑞思響應“停課不停學”號召,推出跨年齡段的多種在線學習課程產品,讓孩子們在家也能獲得優質的教學體驗,4月下旬以來,已有近90%的常規課程學員遷移到線上學習。如今,瑞思的OMO走向了更深入的發展階段。在分享中,袁雪介紹了瑞思是如何通過課程升級、技術平臺、教師教學、效果溝通四大方面,實現OMO的全體系落地。
1、課程:升級不斷,目標更高
“2月份推出E學堂、線上課,3月份推出在線小班課,5月份全面線上復課,6月份推出OMO課程V1版本,9月份全部課程體系進行OMO V2升級......就好像一連串的小腳丫,也是瑞思一個接一個前進的步伐?！痹诓粩嗵剿鞯穆飞?瑞思也進一步明確了四個目標:一是教學更高效;二是素質教育更突出;三是教學效果呈現更清晰;四是實現線上線下自由切換。
從一開始,瑞思就確定了OMO在課程端的升級方向,即“以孩子為中心、以未來為方向”?；诖?瑞思根據不同年齡孩子的認知規律和情感發展特點,對應不同的授課模式和學習內容,針對K1-S5各階段提供了不同的線上線下學習方案,做到每個階段的OMO形式都有所不同。
在教學內容和互動形式上,瑞思首先對課件互動進行了全面升級。袁雪在介紹課件升級時說道:“為了提高孩子的參與度,瑞思選擇把以往的Flash版課件轉換成H5,這不僅僅是技術升級,還包括內容、美術設計的升級?！?/p>
圍繞進一步增強素質教育,瑞思提出了素質教育培養的系統解決方案,包括家輔資源、課程模型、教學工具、師資培訓、標準教法、理念基礎在內的六大部分。袁雪表示,OMO會把素質教育的目標更加體系化、更加行為化,也將推動系統解決方案更加易操作和便于落實。
其中,多人協作工具的研發和應用更將大大豐富孩子們的課堂學習體驗。據了解,多人協作工具MakerSpace是瑞思獨創的、針對3-12歲少年兒童素質教育培養提供的教學落地工具,可應用于線上線下不同場景的多人協作任務。它將素質教育原本抽象、復雜的教學過程簡單化、可視化、可操作化,從而有效的培養了學生的項目管理、團隊合作、演講演示等能力。
2、技術平臺:全力支撐,全面協同
在課程端的實踐還需要承載的技術平臺,才能發揮出最好的教學效果。因此,袁雪在分享中也概括出瑞思OMO技術加持的四個特點。
一是響應快。Rise+一站式智能學習平臺在疫情期間全面升級,從設計到上線僅用了17天,打造了真正自主的直播教學系統。二是迭代快?！耙驗槭亲约旱钠脚_,可以快速迭代,每一兩周就有一個小版本升級,每一個月會有一個大的版本升級?！比歉卟l。目前,瑞思平臺累計支持上課學員達140,000多人;高峰時,并發上課班級超過1,700,同時在線人數超過 11,000人。四是靈活排課。如今,瑞思支持各種模式的高效靈活排課和隨時切換,既能支持OMO運營需求,又能根據疫情變化靈活切換線上線下。
“排課也是支持各種模式,包括中教、外教、線上、線下,這四個場景可以排列出八種組合來支持?！痹┰诳偨Y這一環節時表示,想做OMO如果技術平臺上沒有辦法支持是非常難的。
3、教師教學:雙線作戰、嚴格管理
有了內容和技術的支持,實現教學還不能忽視“教師”這一關鍵環節。在教師培訓方面,OMO后的瑞思做到培訓實時上新,教師團隊正逐步具備線上線下雙線教學的過硬能力。截至目前,瑞思累計上線173節培訓課,超過5000分鐘,每位老師上課前必須完成110節培訓課。2020年1月至7月,瑞思教師在e-Learning平臺課程總時長達141,983小時,人均學習13.9小時。
此外,瑞思還設置了嚴格的教學管理標準以及教學質量多層級考核。袁雪表示,瑞思獨創的四縱四列教質管理,跟線下機構、線上機構都不一樣?！耙驗榫€上機構是中央式的,線下機構更多是區域式的,但是瑞思做到了既結合線上中央式,又結合線下分區域自主管理式?！?/p>
為了進一步增強對教學質量的把控,瑞思將在11月上線AI診斷性巡課功能。AI巡課將全面采集課堂教學信息、師生交互信息等多方面的數據形成動態教學畫像,利用智能手段診斷性地進行統計和分析,并對課堂中影響教學目標達成的行為進行實時預警,及時進行教學糾偏。
袁雪認為,這一功能能夠更好地發揮瑞思在素質教育培養方面的極大優勢?！?span class="highlight">最重要的是,在每節課的課程中通過語音識別采集課程背后的思維和領導力關鍵詞,以此考核老師的語言是否凸顯了思維性,是否凸顯了未來領導力?！?/p>
4、效果溝通:清晰可感、精準有效
現場,袁雪與大家分享了四個瑞思小學員們上課時的真實課堂場景。在演講演示和思維活動兩大課堂設計中,瑞思針對線上線下的不同教學場景,設計了豐富而有效的課堂互動方式。例如在線上演講課堂中,舞臺效果的打造可以營造演講的儀式感;學員展示結束后,老師和同學們會一起做出鼓勵手勢等等。
此外,瑞思還十分重視課后家輔工作的開展?！罢n下瑞思安排了各種各樣家輔,通過家輔讓小朋友把線上所學的內容進行練習,更加直觀地讓家長看到孩子在線上學習的效果?！?/p>
除了通過家輔跟家長溝通外,瑞思還會提供針對每個孩子學情的個性化測評報告,以孩子的學習與成長為本提供綜合評價?！跋啾扔跀底只瘓蟾婧唵斡涗浐⒆拥男袨閿祿?瑞思測評報告的維度更加豐富,報告解讀全面助力孩子綜合提升,其中包括對語言藝術、數學、未來領導力、科學等主題的多樣化評估?！贝送?瑞思的測評報告也具有極強的指導意義,在指導老師的教學改進的同時,也能促進家長與孩子的親子互動。
“線上讓我們看見,線下讓我們擁抱,線上讓我們走得更近,線下讓我們走得更親?！闭缭┰诨顒?span class="highlight">最后所說的那樣,不論是在線上還是在線下,瑞思始終希望能夠給到孩子更多愛,提高他們學習的熱情,激勵他們更好成長。
關于瑞思教育
瑞思教育是一家以孩子成長為主的國際化素質教育機構。自2007年成立以來,始終遵循“全人教育”,以培養具有國際視野、通曉國際規則、能夠參與國際事務和國際競爭的國際化人才為己任。
作為專注于知識、思維、能力培養的素質教育機構,瑞思教育始終堅守教育初心,匠心育人,持續完善國際化素質教育全體系格局。旗下擁有專注于3-18歲青少兒素質教育的瑞思英語(RISE English)和高端留學品牌領峰教育(The Edge)兩大業務體系。
2017年10月20日,在成立十周年之際,瑞思教育憑借卓越的品牌影響力和領先的行業地位,在美國納斯達克證券交易所成功上市(NASDAQ:REDU)。
截止目前,瑞思教育版圖覆蓋中國、新加坡、越南等全球多個國家和地區,在中國百余個城市、發展了數百家瑞思英語校區。并在北京、上海、廣州、深圳、無錫、石家莊、香港等地設立多個分公司。
