暑假轉眼即逝，新初一的孩子告別了純真的兒童時代步入活力的少年時代，對于他們來說新的學校擁有新的起點，而對于教師們來說則意味著面臨新的挑戰。為加快新老師的成長步伐，推動師資隊伍的建設，使新老師更加迅速地融入天行大家庭，進行教育教學活動，做好迎接新學期到來的準備工作，8月19日至20日，初中部校長方磊先生帶領初中部全體教師開展了為期兩天的暑期培訓工作。
南昌市語文教研員陳曄老師為大家帶來了一場“好課是怎樣煉成的”主題講座。陳老師結合自己從教的經驗以及許多鮮活生動的事例，從宏觀和微觀兩大方面為我們具體講解了一堂好課的生成都有哪些因素。宏觀上，她強調了“學”與“思”的重要性，“學而不思則罔，思而不學則殆”，在語文的教育教學上，學與思應當齊頭并進，相輔相成。微觀上，陳老師給出三個關鍵詞：打造、打通、打開，這三個詞非常值得反復咀嚼，深思研究。陳老師說：“在專業成長的道路上沒有任何捷徑可走，只有打造屬于自己個性鮮明的課，建立屬于自己的專業閱讀場，才能成為你自己，才能得到更有深度和廣度的成長?！?/p>
對于教師想要成功上一堂好課，陳老師還給出許多建議：教師一定要多讀多寫，保持對文字的敏感度，要將生活與時代融入到課堂教學當中等等?！罢Z文教育的基本特點是工具性和人文性的統一”，陳老師也反復強調了一定要將人文性的思想滲透到語文教學中。
中學正高級教師、江西省特級教師、江西省學科帶頭人萬淑明老師，有著非常豐富的中考閱卷經驗，他以“中考閱卷的反饋給中考復習的警示”為主題，就中考樣卷研究，中考閱卷現場出現的問題以及閱卷老師的總體反饋，給出了非常有效且實用的得分建議。這讓我們對中考閱卷的情況和標準有了進一步的了解，也對應對中考閱卷問題有著示范作用。并且，萬老師采用信息技術的方式給我們分享了許多題型，不僅加深了我們對中考命題的了解，同時還引起了我們對信息技術合理恰當使用的反思。
最后，萬老師寄語：“帶著信念去追求，帶著希望去尋找，帶著愛心去探索，帶著自信行走在詩意的教育路上，讓我們用教育的理想去追求理想的教育！”
“沒有規矩，不成方圓 ”，在方磊校長對初中部各年級各學科工作部署做了講解后，初中部教務辦就教務處的工作職責、教師崗位職責、教學常規管理要求等方面提出了明確的規定及要求。在備課、溫課、聽課、作業批改等方面也給出了詳細的制度準則。進而，我們更加明確了作為教師的職責，而這些制度也都為我們今后的日常工作保駕護航，為建立高質量高水準的教育教學打下良好的基礎。
我們一直倡導要培養學生“德、智、體、美、勞全面發展”，初中部政教辦主任、綜合學科備課組長吳海老師在以“德育當為先，‘五自’育英才”為主題的講話中說到：“我們教師要培養健全的人，讓學生不做生活上的巨嬰?！彼岢觥拔遄浴钡睦砟?，即學習自主、生活自理、行為自律、健身自覺、交友自信。同時吳老師也明確了政教辦的崗位職責，對于家委會和學生會的成立給出了中肯的建議。關于班主任的職責和日常工作，吳老師也是結合了自身班主任的經驗給大家分享了成為一個好的班主任是要用愛去澆灌和培養學生的，在座的老師頗受啟發。
初中部校長方磊先生在“從經驗態命題到科學化命題”的主題講座中，著重從原始分數的誤區，關于教育的測量及教育評價、命題的四個質量因素、試題屬性表以及正態分布圖等五個方面，闡述了如何才能從經驗態命題轉化到科學化命題，讓命題更加有信度、效度，且難度適中更有區分度。通過方校的實戰舉例以及各種圖表的演示，我們有了直觀清晰的了解。而在今后的學科命題工作和試卷數據評析工作中，我們也有了理論基礎和更加科學的方式方法。
方磊校長的“讓幸福像花兒一樣綻放——淺談青年教師的成長規劃”主題講座，更是為青年教師的成長之路點亮了一盞明燈。他指出優秀的教師應該具備有理想與激情，要自信與自強，有競爭和合作意識，敢于追求與創新，有愛心和個人魅力，勇擔社會責任等品質。對于教師出現的職業倦怠問題，方校給出了具體的分析及解決辦法，歸根結底是要熱愛我們教師這份職業，創造自身的價值。在如何做一個合格的班主任方面，方校強調班主任工作繁瑣細碎，需要更多的細心和愛心，積極與學生進行溝通和交流，要更加關注邊緣化的學生。在如何上好一堂課方面，方校從備課、上課、課后這三個環節為我們逐一解答，細致講解，讓青年老師有了更多的安全感。
方校的講座理論與實踐并舉，其幽默風趣的語言更是打動了在場的所有老師，聽完方校的分享，在熱烈的掌聲中可以看出大家都深受震撼?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，青年教師的成長之路還需要有更多的磨礪，但當我們踏上新的征途時，就應該蓄勢待發，勢必揚帆起航，去往星辰大海！
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撰寫：Cindy 郭歆怡
編輯：Molly 李迪佳
影像：Jack 方 晨
主編：Jane 肖 依
總編：Johnson 張世霖
來源：天行中文
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