新時代，“數字江蘇”需要培育新的人才。8月20日，以“深化產教融合，共育數字人才”為主題的全國產教融合信息化高峰論壇(江蘇站)在南京紫金山莊會議中心成功舉辦。來自江蘇職教領域的各位領導和教師共聚金陵，圍繞“高職信息化建設應用與實踐”、“產教融合數字人才培育”與“ICT產業學院發展之路”等話題，通過優秀典型院校企業經驗分享，深入交流與探討如何通過產教融合、校企深度合作，進一步推動職業技術教育教學與就業，持續培養產業和社會發展所需的5G+新人才。
數字江蘇，以數字人才為根基助力行業數字化轉型加速時
為進一步貫徹落實《國家職業教育改革實施方案》(以下簡稱“職教改革方案”)以及“職教20條”有關工作，深化產教融合，推進校企合作，共育數字人才，作為數字經濟規模位居全國第二的江蘇，自然也需要高素質技術技能人才，來推動江蘇省數字經濟的加速發展。在此背景下，華為聯合江蘇計算機學會信息技術職業教育專業委員會特別舉辦此次峰會。
江蘇省計算機學會信息技術職業教育專委會會長李暢教授在開場致辭中對江蘇省計算機學會信息技術職業教育專委會的發展進行簡要介紹，并指出從江蘇省對于職業院校建設發展的重視程度可以預見高職將有著更好的信息化建設現狀與發展前景。
江蘇省計算機學會信息技術職業教育專委會會長李暢教授
華為江蘇政企業務部副總經理晁文廣在致辭中提到，華為希望能夠構建一個多樣的、繁榮的ICT生態圈，從而加速行業客戶數字化轉型進程。平臺+生態雙輪驅動，共建“客戶+伙伴+華為”的數字化轉型共同體，與客戶、伙伴共同探尋商業新價值。行業數字化轉型離不開產教融合人才培養，華為希望與廣大高校積極開展合作，積極應對產業發展對人才提出的挑戰。
華為江蘇政企業務部副總經理晁文廣
深化產教融合之路，校企協同創新共育數字人才
“職教改革方案”的提出，為高職教育的人才培養提出了更高的要求，同時也為深化產教融合發展，提供了新的機遇。為了讓數字人才培育更上一層樓，江蘇省教育科學研究院職業教育與終身教育研究所所長方健華博士就在此次峰會上，對相關政策進行了深度解讀，并指出從工業2.0到工業4.0時代，智能制造、中國制造需要更多的數字化人才。
方博士從宏觀、中層與微觀三個關鍵路徑，給出了推動江蘇職業教育與產業發展的人才培養建議：一是宏觀構建產教融合、多元開放的江蘇職教校企合作新體系。二是中觀探索“產教融合、校企合作、協同育人”的辦學新機制。三是微觀堅持“理實一體、虛實結合、工學結合”的校企合作課程教學新模式。與此同時，方博士認為學校與企業之間的關系，必須堅持以法律做保障，堅持校企命運共同體的理念，共同合作、持續發展。
江蘇省教育科學研究院職業教育與終身教育研究所所長方健華博士
探索校企合作實訓實踐之路，“認證體系+基地建設”校企“聯姻”
校企合作離不開實訓、實踐，而深化產教融合的過程中，必然要提到實訓認證體系與實訓基地的建設模式。在峰會上，華為中國區校企合作總監王雷、華為云中國區教育行業解決方案總監夏秀巖就對華為的實訓認證體系與實訓基地建設情況進行了介紹，并提到，華為在云、管、端、芯領域的巨大投入，愿與高校及教育領域的合作伙伴在ICT學院、1+X認證、賽事等方面 “聯姻”，共同培養ICT人才、軟件人才、鯤鵬人才和AI人才，一起打造良好的數字人才生態閉環。
實踐出真知，近年來江蘇多所高職院校與華為達成了校企合作協議，并取得了理想的成果。南京工業職業技術大學計算機與軟件學院胡光永院長在《校企合作的實踐與思考》結合自身多年來的實際經歷分享，講解了學校與華為合作的實際感受，并希望進一步深化合作，提升校企合作質量。
圓桌論壇：職教新時代，華為攜手院校構建數字人才生態
1+X認證不斷推進的大背景下，如何深化產教融合?作為校企合作方面的兩大主體，學校和企業各自訴求的平衡點在哪?產業學院建設的重點內容包括哪些?作為ICT領導者的華為能為教育提供哪些助力和支撐?這些問題都關系著關系到產教融合未來的發展前景。
在主題演講與實踐分享環節后，高峰論壇迎來了精彩的圓桌對話環節，華為江蘇職教行業總經理楊文彬作為引導主持人,和多位專家領導針對這些產教融合、校企合作的問題深入進行深度的思想碰撞，交互發表各自的觀點，引起了現場與會嘉賓的共鳴。
圓桌對話環節
江蘇省信息技術職業教育專委會秘書長羅曉東表示，1+X認證對高職院校而言是一個很好的機會。在具有中國職教特色的1+X證書制度導向下，標準的提高和制度規范的不斷完善，將有助于產教融合的深化發展，通過“書證融通、課證融通”，培養更優質的人才。
南京信息職業技術學院黨委委員、副校長徐建俊認為，產業學院的建設內容應該包含六個個方面的內容：一是建專業標準和課程標準;二是新形態下混編結構化師資團隊的培養;三是共建技術研發應用綜合性平臺;四是落地1+X證書試點制度;五是學徒制人才培養;六是國際化人才的培養路徑。
南京工業職業技術大學計算機與軟件學院胡光永院長表示，本科層次職業教育對進一步完善現代職業教育體系，激發職業院校辦學活力，推動我國職業教育高質量發展具有重要意義。與普通本科教育相比，職業本科教育具有屬于自己的特色,。南京工業職業技術大學作為全國首批試點院校, 愿意與華為公司就本科層次職業教育的發展一起探索，共同建設示范樣板。
南京機電職業技術學院副校長刁愛軍認為，校企合作的三大關鍵點在于文化融合、資源融合與政策落地。文化即學校與企業在價值觀與生存發展理念上的契合;資源則是雙方共建合作方面，資源的投入與共享;政策落地最為關鍵，需要基于資源導向做好發展保障。
江蘇建筑職業技術學院信電工程學院院長吳兆立給我們解讀了校企合作的要點，并提出一個成功的校企合作應該從多維度綜合評估, 既要滿足學生和教師的成長發展需求,提升招生和就業滿意度,又要能夠服務于地方產業經濟,為區域內的用人企業提供高質量的人才支持.
華為中國政企教育業務高校市場總監李松萌強調龍頭企業要在人才培養方面發揮自身的巨大作用價值。例如華為近年來就在數字人才培養領域做出了表率。面對未來三年中國ICT領域將超過120萬的人才缺口，華為希望能夠與更多的學校一起合作。目前，華為已經與國內313所院校開展了校企合作，每年為產業培養認證人才超過2萬人，通過華為ICT，化為課程教學內容，幫助高校教師刷新知識體系，以培養更合適產業需求的人才。
長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。華為將積極參與支持國家1+X制度建設，持續完善和優化培養體系。華為未來計劃與超過200家高等職業院校開展華為ICT學院校企合作培訓技術，為ICT產業鏈輸送優秀人才。華為將聯合人才聯盟優質伙伴，和各高校一起探索產教融合，創新合作模式,共育數字人才。
