近期，教育部組織開展了2018年批準立項的首批新工科研究與實踐項目的結題驗收工作。經項目申請、專家評審，612項項目中有589項項目通過驗收，96項項目驗收結果為優秀。
根據《教育部辦公廳關于公布首批新工科研究與實踐項目結題驗收結果的通知》（教高廳函[2020]12號），蘭州理工大學賈小龍教授主持的《“工科”+專利戰略人才培養模式研究》、王志文教授主持的《新工科背景下機器人專業的建設與探索》、薛建彬教授主持的《欠發達地區高校新工科物聯網工程專業建設進展和效果研究》和張永貴教授主持的《面向新工科的創新教育與工程能力培養相結合的機械設計制造及自動化專業實踐課程體系建設》四項項目全部通過結題驗收。
開展新工科建設是深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，寫好高等教育“奮進之筆”，打好提升質量、推進公平、創新人才培養機制攻堅戰的重要舉措。學校近幾年采取多項措施，積極推進新工科建設：一是主動對接產業需求，積極申報新工科專業。2017年以來，學校響應國家戰略需求，面向新經濟和區域經濟發展，積極開辦網絡空間安全、數據科學與大數據技術、機器人工程、智能制造工程等新工科專業；二是加強教育教學研究，積極開展新工科教學研究與教學改革。2017年以來，學校立項新工科建設相關的教研教改項目62項，2017年獲批立項教育部首批新工科研究與實踐項目4項，2019年推薦申報教育部第二批新工科研究與實踐項目3項；三是以專業認證為抓手，加強專業內涵建設。截至目前，機械設計制造及其自動化等12個專業已通過工程教育專業認證，工程管理、建筑學等2個專業通過住建部專業評估。這些專業在人才培養模式、教師隊伍、課程教材、教學方式、教學管理等影響本科專業發展的關鍵環節進行綜合改革，為本校其他專業建設提供改革示范，對學校各層面轉變教育教學觀念，進一步推動學校實施教育教學改革和提高專業建設水平，提升學校人才培養質量起到了重要推動作用。
下一步，學校將以《蘭州理工大學一流本科教育行動計劃（2019-2030年）》為引導，以2021版培養方案修訂為契機，面向未來、面向新經濟、面向行業，定位人才培養目標，重構人才培養體系，探索學科之間的交叉和融合，推進傳統工科專業改造提升并積極開辦面向新經濟需求的新工科專業。同時，對標工程教育專業認證標準和“六卓越一拔尖”計劃2.0，不斷持續改進，推動新工科建設再深化、再拓展、再突破、再出發。
