2020年7月15日，英特爾攜手騰訊共同發布2020年首份《中國在線教育師生教學行為和教學條件研究報告》（以下簡稱“報告”），重點關注此次疫情背景下，在線教育需求的井噴態勢，以及教師、家長、學生的痛點。從分析國內小學及初高中（后文簡稱“K12”）在線教育師生的教學行為、教學條件、教學效果出發，報告認為適當的教學終端產品至關重要，以科技賦能將開辟K12在線教育的寬闊新賽道。
在線教育需求井噴
但用戶體驗亟須大幅提升，硬件設備仍須不斷升級
疫情帶來了在線教育需求的井噴，新的數字化教學模式或成常態需求。在抗疫期間，K12學生和老師被動觸網體驗了在線教育的優勢。其中，超過90%的使用者認為在線教學體驗仍需提升。在此背景下，專業教學設備成為剛需。報告揭示，“擁有豐富的教學素材資源和個性化學習資源，配備學生管理系統”成為K12老師、家長和學生的共同訴求，電腦是他們的首選。
英特爾作為PC行業領導者，敏銳發現市場需求，早在2018年就已開始研究1.7億K12學生群體對教學終端的需求。為了解決老師、學生和家長在在線教育體驗中遇到的痛點問題，引導學生更加聚精會神、積極主動地學習，英特爾整合主流教育機構資源、操作系統（OS）和學習應用軟件開發商（ISV）、設備制造商（OEM）等行業各方合作伙伴，為K12學生打造了專屬的學生電腦：
2019年，英特爾與系統定制商、140余家軟件提供商、6家OEM等合作伙伴共同推出了學生專屬電腦，臺電、聯想、海爾等OEM均有產品發布。該產品有兩種系統可選，學生可以無障礙自動進入教育專用操作系統，而家長可以通過設置密碼進入正常的Windows系統。今年，英特爾將與合作伙伴攜手推出更多學生電腦產品，包括惠普智慧星學習電腦、華碩博文獵鷹系列V4等。
2020年，為解決家長及學生備受老舊PC及不合適的學習設備困擾的問題，提升網課學習效果，英特爾再次推出學生電腦新品類標準，共涉及3個大類、24個技術指標，從平臺和硬件的角度提出符合學生常態化在線學習所需的設備的規格和技術條件。同時，定制了高端設備、必備品質、網課標配三種方案，以不同價位的產品滿足用戶的差異化需求。
科技助力新賽道
攜手打造更加智能化、個性化的K12教育未來形態
疫情為在線教育的發展按下了快進鍵，教育生態基礎設施也正經歷著系統性的升級。英特爾認為，新的數字化教學模式或成常態需求，各產業生態伙伴需要以更緊密的合作，更快速及時的響應，以及更用心的產品打磨，更好地賦能中國數字化教育的轉型。未來，借助大數據、云計算、人工智能、5G等新技術，打造兼具個性化、智能化特性的教學終端是大勢所趨。
目前，中國尚缺少統一在線學習平臺，導致中小學生不得不使用不同種類的學習工具。為此，英特爾正在廣泛地和教育相關生態伙伴合作，包括云服務平臺提供商、PC系統廠商、OS提供商、電商平臺，以及教育內容提供商等，致力于為老師和學生提供方便、易用、智能的電腦。
英特爾與騰訊于2019年開始合作開發K12學生電腦，并于2019年12月4日共同簽署了智慧教育產業戰略合作備忘錄及智能教育PC合作備忘錄，借助騰訊AI教育應用平臺所集合的多種AI教學工具模塊，為學校及教育機構和終端用戶提供強大的在線教輔功能。
英特爾認為在終端設備方面，教育電腦必然邁向軟硬件深度融合，這亟需產業生態各方聯手，打造集高性能、快交互、大健康、廣資源、深智能于一體的專注學習的終端教學設備。英特爾與騰訊發揮多年來深耕教育行業的經驗及產業影響力，攜手伙伴共同構建智能教育產業生態，加快教學模式變革升級，促進產業合作共贏。
騰訊教育應用平臺是針對在線學習需求打造的安全、專業的一站式在線學習解決方案，連接豐富的專業學習應用工具和內容資源，以優質的教育AI能力和平臺服務，為老師、家長及學生群體提供覆蓋課前、課中、課后全流程的在線學習解決方案。
平臺整合了騰訊會議、騰訊課堂、騰訊文檔、騰訊作業君、騰訊英語君等專業工具鏈，實現賬號打通一鍵登陸，具備在線直播、在線聽課、智慧作業、協同編輯、教輔課程、自適應學習工具等功能。騰訊智能平臺產品副總裁李學朝表示：“結合英特爾學習電腦活動的推出，騰訊也利用自身在教育領域的積累和產品優勢助力K12學習電腦，為學生打造專業、安心學習環境,讓家長省心陪護。
英特爾希望繼續以領先的技術實力促進教育數字化的變革，以大數據和人工智能為基礎，打造更加多樣化的終端產品，為學生與老師提供更加簡潔高效的教育環境?！巴ㄟ^先進的信息技術手段，有助于實現教育資源的均衡化、公平化，滿足個性化教學需求，”英特爾王稚聰表示：“英特爾始終致力于以用戶為中心持續推動PC創新，我們希望通過學生電腦及云化技術手段的協同，推動教育和科技更高效地融合，促進校內與校外完整學習過程的銜接，助力中國K12教育行業的高質量發展?！?/p>
未來，英特爾還將繼續深化在教育生態領域的探索與布局，矢志創新以解決師生實際需求，致力于實現企業效益和社會效益更高水平的統一。
完整版研究報告：《中國在線教育師生教學行為和教學條件研究報告》.pdf
