一場史無前例的疫情,使得在線教育“疫”外爆發,自2月開啟“停課不停學”的線上授課以來,截至5月11日,國家中小學網絡云平臺瀏覽次數達20.73億,訪問人次達17.11億,目前,還有近六成的學生還沒能實現線下復課,隨著復課的人數越來越多,線上教育是否可以功成身退?答案是否定的。教育部高等教育司司長吳巖在5月14日新聞發布會上表示,未來線上教育將與線下教育有機銜接,將從新鮮感走向新常態。
一、疫情使得教育的形態發生了改變
疫情使得教學打破了物理上的圍墻,各地中小學校在經歷初期無所適從,到后來各顯神通,努力克服隔空教學師生缺乏互動的先天不足,摸索在線學習的特點,通過信息技術搭建直播教學平臺、利用各種數字化便利學習工具、靈活進行教學組織,達到了良好的效果。
二、教師成為直播網紅
從線下課堂到線上教學,絕大多數教師開始都不適應,都只能摸著石頭過河。一臺手機,一個耳麥,就倉促上陣,直播教學從一開始,就頻頻出現翻車事故。經常出現“收音效果不佳,老師賣力講了半天,學生只能看啞劇。各種噪音突然切進來,聲音雜亂,根本聽不清、課堂氣氛單調,形式單一,無法互動。教學效果和學習效率大打折扣。一段時間內網絡投訴刷屏,全民吐槽。
大城市尚且如些,對于缺乏網絡配套設備及對直播教學完全陌生的三四線地區教師來說更是無所適從。用科技賦能教育,疫情期間,深圳市超越自然多媒體有限公司向湖北天門市教育局捐贈了1000臺“森然M-Live !”直播音箱(價值百萬元)在線教學設備?？紤]到教師對科技產品不熟悉,還特別安排調試工作人員,協助指導教師調試安裝教學設備,為師生搭建良好的在線課堂環境提供技術支持,充份體現了企業的社會責任。
“湖北天門南洋小學是所鄉村學校,由于鄉村教師多數年齡偏大,使用一些比較復雜的設備會比較吃力,森然音箱卻克服了面向老齡教師的這個不便。僅需一根音頻線或者打開藍牙就可與直播授課的手機、平板、電腦連接,而且森然音箱比起一些其他的普通音箱多出了一個遙控器。這個遙控器能夠隨時隨地控制音箱的聲音大小,以及場景、音效的切換。小學學習都是對直觀和新穎的事物感興趣,森然音箱幫助老師帶動了教學的氛圍,提高了上課的互動性,在學校開展網絡直播課程時起到了較大的作用,老師變成了直播‘網紅’,我們從剛開始的有一點緊張,甚至有一些抱怨,慢慢變得興奮從容”南洋小學老師如是說。
南洋小學教師用森然M-Live直播音箱為學生網上授課
三、學習從“單聲道”到 “雙聲道”
在線教學雖然拉開了師生的物理距離,但卻拉近了師生的心理距離;沒有了傳統課堂的面對面,卻增加了師生間交流互動,從滿堂灌的‘單聲道’到互動式的‘雙聲道’轉變?！睂W生上網課不光看,開始更多要靠聽。聲音是知識最重要的交流工具。視頻不過才出現短短幾十年,千百年來,知識的傳遞核心載體主要是:文字+ 語言。
由于網絡問題,傳輸畫質很難清晰,但聲音的延遲對知識的傳遞會更致命,同樣條件下,聲音的記憶,優于視覺的記憶。尤其是在知識的傳承上,更注重言傳聲教。聲音是有溫度的,有情緒的,直達心靈的?！吧籑-Live !”直播音箱憑借其其獨有的芯片技術,能即時美聲,讓老師的聲音更清晰,更有感染力,不光會讓孩子集中注意力,也會讓孩子更會有表現欲,知識點通過森然直播設備將聲的有效傳輸完成知識的傳承。
天門市石家河小學劉校長在線上教學后激動的表示:“森然M-Live直播音箱解決了疫情期間線上教學面臨的直播聲音不清晰、效果不穩定、師生缺少關鍵的互動環節等諸多難題。森然M-Live音箱音質清晰、操作簡單,還可以活躍課堂氣氛,明顯提升了學生上課的積極性。減輕了教師網上授課過程中的嗓音負擔,大大提高了教師進行網絡直播授課的效率……”
四、線上教學從“新鮮感”向“新常態”轉變
“我們再也不可能、也不應該退回到疫情發生之前的教學狀態,因為融合了互聯網+智能+技術的在線教學已經成為中國高等教育和世界高等教育的重要發展方向”教育部高等教育司司長吳巖表示。
疫情將在線教育推上前臺的同時,也讓我們看到了運用信息化手段對推進教育教學方式改革的革命性意義。深入推進信息技術在教育教學中的融合應用,加快直播教學設備及相關產品的普及,有助于推動教學模式變革,推動基礎教育的現代化。
線上教學從“新鮮感”走向“新常態”,對于掌握直播聲卡芯片核心技術的深圳市超越自然多媒體有限公司來說無疑是一個機遇,公司品牌森然專注直播解決方案,擁有前沿核心技術及完整的生產制造鏈,向大眾提供高品質的線上工作、教育和娛樂設備支持,是直播設備市場無可爭議的領航者。森然M-Live直播音箱是云課堂、云會議場景下的優選設備,對線上教學質量有極大的提升。
