北碚區出臺《北碚區全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施方案》，狠抓教師隊伍建設關鍵環節，定向施策，精準發力，實施“五大行動”著力提升教師隊伍整體素質。
第一，實施思政引領行動，讓教師有信仰。一是深學理論明方向。把黨的政治建設擺在教師隊伍建設首位，組織全體教師深入學習黨的基本路線、方針、政策和政治理論知識。開展主題黨日專題學習、“不忘初心，牢記使命”主題教育集中學習，“講紅色故事、講革命精神”兩講宣教等600多場次，引導教師以習近平新時代中國特色社會主義思想為行動指南指導教育教學工作。二是政治自覺明是非。加強教師廉潔教育，開展學生資助等專項督查5次，開展“以案四說”教育大會128場次，全體教師牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，不斷提升教師思想覺悟、政治敏感性和明辨是非的能力，自覺抵制不良風氣和負面輿論的侵蝕，切實維護好教育系統的清風正氣。三是踐行理論明路徑。引導教師全面貫徹落實黨的教育方針，大力加強思政課建設和社會主義核心價值觀教育，著力培養擁護中國共產黨領導和社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業奮斗終身的有用人才。舉辦思想政治理論課教師座談會、專題宣講會、思政示范課28次。結合愛國、文明等制度化專題教育活動，上好主題引領思政課。結合區內人文歷史等優質教育資源建設25個特色社會實踐基地，上好實踐感悟思政課。
第二，實施師德培育行動，讓教師有道德。一是強化師德鑄品行。建立健全《關于進一步加強教職工師德師風建設的通知》等制度，結合《新時代中小學教師職業行為十項準則》等加強教師職業理想和職業道德教育，堅持開展教師宣誓和師德承諾制度，深入開展“我的中國夢”“重慶好老師”等師德教育主題活動，傳承弘揚北碚教育優秀精神，持續完善師德師風建設長效機制。二是爭先創優強修為。選樹教師身邊的先進典型，對教師加強榜樣教育和引領，評選全國和市區級最美教師、教書育人楷模、優秀教育工作者85名。宣傳出版《北碚優秀教育故事》2集，巡回開展“北碚區十佳鄉村教師事跡報告”宣講83場次，引導全體教師努力爭做“四有好老師”。三是嚴拒違規護形象。實施師德師風監察監督、師德師風負面清單、誠信承諾和失信懲戒“三項制度”，嚴格執行師德失范“一票否決制”，引導教師自覺拒絕師德違規行為。制度化開展師德師風學生期末問卷調查、校外培訓機構辦學行為規范月督查等，嚴查公辦學校在職教師到校外培訓機構兼職補課或自行辦班補課等行為，處理有師德師風違規行為教師2人次。
第三，實施能力建設行動，讓教師有成長。一是建立立體化培訓體系。出臺《北碚區教師培訓管理辦法》，建立學分銀行，明確教師5年完成120學分的培訓學習任務，建立健全國家、市、區、校四位一體培訓體系。各校制定切實可行的教師隊伍建設五年規劃，每期有針對性地開展30學時以上的校本培訓。教師進修學院加強培訓調研，根據培訓需求模塊化、菜單化設計區級培訓項目，重點開展教育教學改革培訓。選送優秀教師參加國培、市培項目。二是健全梯隊化培養機制。與西南大學等加強校地合作，制定各類教師的專業成長路徑。堅持實施新教師“兩段三導師”培養模式、骨干教師三年考核認定制度、后備干部及黨政干部制度化培訓制度，堅持實施“高端人才流動站”“名師工作室”和“鄉村教育特色崗位工作室”名師培養工程，持續、分層、梯隊化培訓全體教師，培養市級及以上各類名師500多名。三是建設實踐化鍛煉平臺。設9個實踐化聯片教研組，舉辦6期心理健康校園行活動，建立“雙導師幫扶制”和“名師工作室聯動幫帶制”，結對268組，全面完善教師業務提升平臺。連續舉辦2屆青年教師基本功大賽、8屆班主任基本功大賽、6期碚城班主任大講堂，每年開展5門學科以上優質課競賽，積極搭建教師成長展示平臺。連續兩年舉辦“閱讀致遠”讀書工程，建設區校級教師讀書共同體25個，建立10個“有書共讀”閱讀小組團隊，逐步推廣教師品位提升平臺。
第四，實施效能提升行動，讓教師有活力。一是嚴格入口管理。健全招聘機制，嚴格教師準入制度，暢通國內重點大學、市內外優秀教師、國內外高層次人才等招聘渠道，用人單位深度參與教師招聘、選聘工作，選拔出真正樂教適教善教的優秀人才進入教師隊伍。2019年到名優高校雙選優秀師范畢業生58人，公招教師86人，選聘區外優秀教師27人。二是深化常規管理。出臺《關于進一步加強中小學教學管理的意見》，明確教師的備課、上課、作業布置與批改、課外輔導、考試與評價和課后反思等教學常規工作要求。修訂出臺《北碚區教育系統事業單位績效工資政策實施方案》，各校按照多勞多得、優績優酬原則據實對應制定《教職工績效考核辦法》，有效激發教師工作活力。三是科學結構管理。出臺《北碚區中小學教師區管校聘實施辦法(試行)》《中小學校長教師交流實施方案》，動態統籌調配教師，加強富余學段、學科教師轉崗引導，激活教師存量資源，解決教師區域需求差異和結構性缺編的問題。2019年分流人員富余單位教師105名，安排市、區級骨干教師到鄉村學校和開發區學校交流任教300余人。創新實施鎮域內緊缺學科教師“一校多用”和“走?！敝贫?，走“一并定崗、統籌使用、輪流任教”的特色道路。
第五，實施尊師重教行動，讓教師有地位。一是全面保障經濟待遇。落實中小學教師工資與公務員工資同步調整的聯動機制，確保中小學教師平均工資收入水平不低于或高于當地公務員平均工資收入水平，足額按時兌現教師基本工資和績效工資的發放。落實鄉村教師待遇，鄉村教師崗位生活補助提高至每人每月300元，2019年發放鄉村教師崗位生活補助、鄉鎮工作補貼等738萬元。二是切實加強人文待遇。落實生日慰問、節日慰問和生活困難慰問制度，配合“潤雨”“勵耕”“斯威汽車”等項目資助教師28人次，切實解決教師實際困難。堅持至少每兩年一次職工體檢制度，落實教師考察學習等福利待遇，保障教師對學校重大決策和重要事項的知情權、參與權、表達權和監督權，依法維護教師職業尊嚴和合法權益。三是努力提高社會待遇。不斷完善評優評先及職稱晉升評審等制度。完善鄉村從教榮譽制度，認定從教30年教師榮譽2200余人，從教20年教師榮譽1900余人。加強教育法規宣傳，制度化開展教師節慶?；顒??？己素斦?、人社等部門和各街鎮履行教育職責情況，營造全社會關心支持教育、尊重教師的良好氛圍，提升教師職業幸福感和榮譽感。
