近年來，語文越來越受到重視，國際安徒生獎獲得者曹文軒就提出了“大語文時代”的概念，在中高考改革中，甚至有人提出將語文在試卷的占比由原來的150分提高到300分的建議。而在當前的考試中，閱讀量的大幅提高已經是既定事實，閱讀理解水平對于做題速度的直接影響，更是將語文學科擺在了更加突出的地位。大語文時代，對學生語文綜合能力、綜合素質的培養提出了“大要求”，最為重要的兩項技能就是閱讀和寫作。
目前語文考試的趨勢對閱讀的要求已遠遠高出了基本的教學內容，越來越多的學生需要在閱讀廣度、數量、速度上下大功夫。同樣，寫作也被置于與閱讀能力同等重要的地位。小學階段的作文分數大致占到了語文考試總分數的30%，學好閱讀和寫作不僅是對孩子文字表達能力的綜合提升，也是全新時代下提高成績競爭力的必要要求。
為適應教育新形式的變化，成都節節高教育旗下的蹊徑課堂品牌歷時四年著力研發，推出了以閱讀寫作分離教學為特色的精品課程——錦囊語文。閱讀部分由擁有6年的線上線下語文教學經驗的橙子老師授課講解，橙子老師用獨創的閱讀思維導圖模式能夠幫助學生快速掌握閱讀要點，助力數千名學生高效提分。而寫作板塊則由蹊徑課堂錦囊語文創始人之一，擁有多年小學語文教學經驗的倩倩老師擔任主講老師，倩倩老師通過全新的教學法將小學語文知識點穿點成線，全面融會貫通，讓學生在學習周期內快速提升寫作素養，全面改善了孩子一見作文就怕的現狀。
研究表明，小學階段是培養孩子理解和表達能力的關鍵時期，同時也是訓練其閱讀能力的黃金時期，語言邏輯和習慣一旦形成，會對之后的學習生活產生深遠的影響。錦囊語文課程依據新課改的要求，針對學生在閱讀學習中出現的問題，獨具匠心地開發出了思維導圖閱讀模式，將孩子需要掌握的語言知識、閱讀知識、方法技巧進行顆?；毞?系統性地解決孩子在閱讀方面存在的“抓不住重點”等問題，讓閱讀更加高效。同時，還通過有效運用文章結構，加強學生的理解能力，讓學生更能把握課文要點和文章意義，加強學生在閱讀中對文章中優秀內容的吸收和把握，幫助其形成有效的記憶線索，利于課后梳理和回顧。
對于語文的學習，寫作和閱讀如車之兩輪、鳥之雙翼，二者相互轉化、相互規范、相互促進。學好閱讀，能極大促進寫作能力的提升和基礎知識的積累，通過提升寫作能力又可以帶動閱讀理解能力與分析能力的提升?，F階段有很多小學生都對語文寫作缺乏興趣，僅僅是機械性地寫作，不明白寫作的目的和意義，有些學生更是對作文望而生畏，拿到題目后無從下筆。對此，錦囊妙計語文課程獨創了300+學習錦囊，將語文寫作設置成人物、景物、敘事等多個基礎專題，并根據不同類型文章特點具體分析，從構篇立意到敘述描寫，幫學生確定主題、搜集素材、理順寫作思路，指引學生學會由點及面的獨立思考，培養學生多個方向的綜合能力，從而逐漸提升學生的寫作能力和興趣。
語文是學好其他學科基礎和獲取知識的必需技能，也是學生提升自我修養、陶冶情操的基石。在大語文時代，蹊徑課堂也將順應時代潮流，充分利用自身資源進一步迭代更新錦囊語文課程質量，進一步完善語文課程矩陣，積極應對教改提倡的人文素養，人文底蘊的目標，開發多元的配套課程，幫助更多的孩子提升語文綜合能力，成為有底蘊、善表達的卓越人才。
