有人說,每一次的科技革命和產業變革,總是伴隨著人才需求結構的深刻變化、知識的爆炸式更新,以及教育形態與資源的極大創新。今天,隨著互聯網、大數據、人工智能等技術的快速發展,“互聯網+教育”無疑打破了時空的限制,拓寬了學校的邊界,讓知識可以跨山跨海,實現無遠弗屆的傳播。而在這個過程中,最先開始發生深刻變化的無疑是一線教師。
來自湖北省廣水實驗高中的王老師就是這樣一位積極擁抱技術的老師。下面就是王老師的切身體會(以下選自湖北省廣水實驗高中的王老師的原文):
俗話說他山之石,可以攻玉。有幸結識青年才俊蔡堯,通過他的引薦與幫助,我在這屆學生高一階段,了解接觸到升學e網通并走進升學e網通。我驚喜地發現:教育產品升學e網通就是一塊好石,可以很好地幫助到莘莘學子找到好的學習途徑和方法,能夠把我們的學生逐步雕琢成一塊塊美玉。
我的學生對這款教育產品非常感興趣,他們和我一樣都急于找到高效的學習途徑和方法,他們很快接納了升學e網通?？芍^“師生同心,其利斷金”,師生達成共識,迅速干起來,注冊、建立班級、加入班級,很快建成了一個69人的行政班,隨后,分組、配備組長,建小組q群,完成了班級建制。
萬事俱備,接下來要做的便是用好升學e網通。
我首先想到的就是假期學習,讓學生可以高效利用假期,養成良好的學習習慣。
每逢假期,我會先與學生溝通,讓學生認識到假期學習的可貴與價值,提出假期利用升學e網通學習的目標和要求,然后和家長溝通,讓家長了解這款學習軟件并積極支持孩子進行網絡學習。同時,希望家長多陪伴孩子學習,并近距離督促孩子完成既設的目標。
具體的做法是:假期每天學習的內容由學生根據自身學習掌握情況個性化選擇;學習時長由老師設置最低完成時限,鼓勵多學;學習課程必須做學習筆記,每天的學習筆記要發到小組群,由專門的信息員統計筆記上傳情況并做好記載。我的任務只有一個,就是每天及時地給上傳學習筆記的學生點贊,給予肯定和表揚,從而極大地鼓勵到他們,充分調動他們學習的積極性和持久性。
如果說假期學習是學校教學的盲點,那課堂教學無疑就是重點中的重點。在我看來,課堂應該是一條流淌的河流,動態的而有活力的。而升學e網通則很好的詮釋了動態課堂特質。
在這里,優質的共享資源、精準的大數據可以讓老師的課堂教學豐富起來、輕松起來、最終高效起來。這個過程,我也做了很多鋪墊工作,與班級教師溝通,達成一致想法,組織班級教師學習培訓升學e網通軟件的運用,與老師們一起探索如何很好地利用升學e網通,組織課堂教學等等。
在進行語文教學時,我也經常運用升學e網通。語文課文《逍遙游》是高中階段古文中最難理解的一篇,講課之前,我先學習了E講堂中夏杰祥老師的課程,夏老師講得真好,特別是對學生很難理解的逍遙境界的解讀,講得深入淺出、通俗易懂。所以在講到第四部分時,我在班上直接播放了夏老師的課程,學生聽得很入神,并且基本都理解到位。我內心很感謝E講堂,感謝夏老師,我覺得這樣講解《逍遙游》很輕松,也很高效。
組織教學過程中,針對學生文言學習困難的學情,我在升學e網通里發現一個很好的學習文言文的版塊——《每日文言一刻》,我便利用語文晚自習,花15分鐘的時間讓學生學習一個文言實詞,一個文言虛詞和一段文言斷句。具體做法是:先打印出學案,采用邊看邊做邊記的學習方式,開展文言文的學習,學完后收齊學生學案,老師審閱之后,讓學生在早自習讀學案,以強化記憶。正所謂“每日一刻鐘,文言好輕松”,學生學習一段時間之后,反映這種學習方式很好。
我們說教育,一方面指的是教書,一方面說的便是育人了,做好德育工作也是每一位老師的職責。但德育不能僅憑說教訓話,春風化雨式的滲透,形象化的引領,故事般的講解,才能激發學生共鳴,更易形成正能量,更好形成學生正確的三觀。
利用每周二、周五看視頻的時間,我會利用升學e網通“綜合素養”板塊上的課程,讓學生進行集中學習。這些課程很是貼近學生的認識和生活實際,用語也很有新意,很合時代趨勢,很受學生歡迎。學生的思想更純凈了,綜合素養更提升了。
有了升學e網通,未來可期。我對學生的學習更是滿懷期待,對自己的教學更加充滿信心。東風正勁,讓我和我的學生巧借升學e網通的東風,讓學習落地開花。升學e網通有料,讓我和我的學生一路高歌,用e網通的智慧去賦能高考,開啟高考的新篇章!
