隨著信息化2.0的提出，資源應用、教師評價、教學分析等更高層次的信息化應用需求出現，對教室空間信息化建設提出了新的要求。
根據教育裝備采購網在全國范圍內的數據監測，對于9月份錄播系統落地項目采購作如下分析。從學校用戶需求看，學校錄播采購項目共86個，涉及21個省市自治區，落地項目總金額超千萬。從數據中可以看出，總的采購單數同比上月有所下降。
錄播的應用發展趨勢正在從以學校為單位的錄制資源而向建設精品錄播教室轉向，且以教室為單位的多種應用做支撐終端的常態化錄播大勢所趨。
其中，“南寧市現代教育技術中心數字化校園網絡設備及自動錄播教室采購” “承德應用技術職業學院籌建辦公室多媒體與常態錄播項目”“商丘市實驗中學精品錄播教室項目”等多個項目，成交金額都在百萬元以上。
從不同領域的需求來看，基教領域錄播需求遙遙領先于其他領域。從9月的數據來看，基礎教育的采購落地項目占比達到了70%以上。未來基礎教育領域不僅對錄播系統的需求有突出變化，而且潛在需求巨大。
其中，常態化錄播逐漸進入越來越多的教室，主要是它的應用方式。目前，這種設備不會給教師帶來應用的繁瑣，增加教師的負擔，相較于其他涉及教學環節的產品，如電子書包等，智慧課堂等設備更易推廣，被接受。在我國大力發展教育信息化、推動教育公平的政策指引下，錄播系統成為技術與教育結合的最佳形式之一。從中標情況看，四大領域的落地量有所增加，最終大批量采購錄播設備的還是各地的中小學。
根據數據顯示，重慶錄播采購落地項目位列首位，這與該省大力推進教育信息化工作有著密切關系。落地項目數量直接反映了一個地方的設備需求程度。發布需求信息較多的省份，往往教育投入較大，教育信息化水平也相應提升較快，配套設備也會不斷地更新完善?？梢钥闯?，二三線城市的購買量呈現持續上升的趨勢，學校錄播市場逐漸向地方擴大。
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