10月17日，火星科學盒CTO受邀參加FUS獵云網2019年度教育產業峰會。
<火星科學盒CTO王成現場分享>
FUS為“Future Unicorn Summit”的簡稱，意為未來獨角獸峰會，是獵云網以發現未來獨角獸為初衷開展的系列產業峰會，此次峰會內容圍繞“教育產業誕生未來獨角獸的新機遇、STEAM教育的新發展”等話題展開交談，希望能夠助力積極參與到教育市場變革的領跑者，為教育新圖譜增添色彩。
火星科學盒CTO王成在會議當場，圍繞關于STEAM教育的產品經驗做了主題分享。首先，王成根據自身成長經歷及中國學生的學習現狀，詳細闡述了什么是STEAM教育。
王成指出，STEAM教育是區別于傳統單學科、重書本知識的教育方式，也是一種新的教學理念。
王成以自己的成長經歷舉例，中小學階段，我們更多以灌輸式、機械式記憶知識的教育為主，所學概念脫離了在真實場景的應用，數理化公式學了一大堆，不但記憶困難，而且無法對各學科形成整體性、全面的認知，學習過程也比較痛苦，雖然提高了解題能力和邏輯分析能力，但更重要的創新能力卻不能有很大的鍛煉和提升。
<火星科學盒課堂實拍>
相信絕大部分學生并沒有真正喜歡這些學科，何況若干年后，誰還能清楚地記得學生時代的學科知識呢？由此可見，機械式的教育并不能讓孩更好地適應這個飛速發展的時代。
王成認為，STEAM教育的意義在于，將孩子被動接受知識的學習方式轉變為主動探索的過程，可以讓孩子們不僅能像科學家一樣去經歷科學探究和認知的過程，還可以像工程師一樣通過設計產品或方案來解決現實問題，從而更好地培養探索世界的能力，構建屬于自己的知識體系。
接著，王成提到，好的STEAM教育有5大特征，這也是火星科學盒一直堅持的教學和教研方式：以學生為中心，以引導性探究教學為主，注重學生協作；PBL項目制教學，注重學科融合；在真實情境中解決問題；以工程為核心，并重視科學探究與工程設計；注重產品的展示與交流。
<火星科學盒課堂實拍>
1785年，英國蒸汽機時代掀起的第一次工業革命，機器的運轉需要大量技工來操作；19 世紀70年代，電氣時代的第二次工業革命，需要的是掌握電氣和自動化技能的人才；20世紀40年代到50年代，以美國為首開始的第三次工業革命，需要的是大量創新型人才；而到今天，21世紀智能化時代的第四次工業革命，需要的是更多具有科學和人文素養的創新應用型人才，我們不僅需要創新，更需要將創新的成果轉變為現實，造福人類。
因此，STEAM教育發展的底層驅動力，正是隨著智能化時代第四次工業革命的到來，國家和社會對科技和人文素養的創新應用型人才的渴求。
<火星科學盒課堂實拍>
隨著素質教育政策的持續利好，K12培訓市場持續規范，以及在線教育、編程教育等技術依賴的推動，家長對素質教育的不斷重視，都促使STEAM教育的興起成為必然。
并且，行業內已經慢慢興起了STEAM教育+的教育形式，正是因為STEAM是一種新興的教育理念和教育方式。
王成大膽預測，STEAM教育+將成為趨勢，不斷滲透到各個學科的教學中，如國外已經出現的STEAM+化學，STEAM+物理，國內也出現了STEAM+編程、STEAM+研學等等，STEAM教育+模式已經開始興起。
<火星科學盒京東研學>
最后，王成分享了火星科學盒在5年的發展歷程中積累的產品經驗。STEAM教育的核心是內容和服務，火星科學盒通過5年的持續積累，建立了完善的、進階式的課程體系，并通過不斷打磨產品，建立了以STEAM物理科學為主線的產品線。
<火星科學盒部分產品展示>
火星科學盒以STEAM物理科學為基礎，融合創客和編程教育，建立自主生產線，生成硬件產品，打造了集教研、教學、硬件研發于一體的產品建設體系，確保將優質的課程內容及服務輸送給全國的合作伙伴，為全國教培機構賦能，最終為更多孩子提供優質的STEAM課程。
<火星科學盒課程五件套>
目前，火星科學盒在全國已有近400家合作伙伴，擁有專業的教研團隊和完善的課程體系，并與北京大學共建實驗室，研發了先進的物聯網硬件體系，擁有教學硬件、教學平臺、教材出版、賽事活動以及在線雙師課堂等方面為合作伙伴提供強力支持。
火星科學盒的產品超過100種，滿足了中小學階段課程需求，火星人課程現已走進全國近百家中小學校，為北大附中、三帆中學等上百所中小學校提供科學課程解決方案，是國家級重點學校課程引進方。
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