我國學校教育信息化從建設多媒體教室開始，接著就是建設網絡校校通、班班通等相關的軟件及平臺系統。與之相對應的教學模式是從計算機輔助教學到網絡技術和資源輔助教學?；咀龇ň褪遣粩嗵碇酶鞣N新設備、新系統，然后培訓教師使用設備，全面推進智慧校園建設與應用，不斷提升教育信息基礎設施建設水平和教育信息化水平。
根據教育裝備采購網(www.dongsenyule.com)在全國范圍內的數據監測，現對2019年8月份關于學校軟件系統采購的相關數據進行如下分析。
軟件及平臺系統采購需求持續增長
在推進“三通兩平臺”建設的過程中，伴隨著智能化、云技術的進一步發展，軟件及平臺系統的市場也進入迅猛增長時期。2019年8月，學校軟件及平臺系統采購落地項目共269個，涉及23個省市自治區，同比7月增長22%。
其中，“河北建材職業技術學院教學軟件”“河南護理職業學院醫學實訓中心生命科學布展教學軟件開發及硬件購置項目”“漳州衛生職業學院護理系助產虛現實和增強現實創新教學實訓教學軟件系統服務類采購項目”等十余個項目成交金額都在百萬以上。
基教反超高教采購需求熱度不減
在8月份的學校軟件及平臺系統的采購中，基教成為軟件及平臺系統的主要需求采購方，高教和職教的中標數量緊隨其后，幼教需求相對較弱。值得一提的是職業教育的比重不斷提升，職業教育的信息化建設力度得到快速提升。隨著信息化的普及，軟件及平臺系統的建設得到越來越多學校的重視，越來越接近教育現代化和智慧校園辦學目標?！ ?/p>
福建采購獨占鰲頭
從落地項目數量來看，福建、山東、廣東位列前三。從數據分析可以得出，中西部省份學校軟件及平臺系統的需求逐漸增加，發展速度較快，隨著教育信息化的進一步推進，需求前景可觀?！?/p>
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