由江西師范大學主編的《江西教育發展報告(2017)》日前公開出版，這是江西師范大學第3次發布江西教育發展年度報告。該書是立足于江西省教育廳提供的2017年原始數據，運用教育統計及數學模型方法而編撰的研究報告。
該書設計了一套科學測評江西省教育發展情況的指標體系，由教育普及度、教育質量度和條件建設與教育保障度三個一級指標，各級教育入學率、教育公平度、教育優秀度、社會效益度、教育保障程度、條件建設程度等六個二級指標及25個檢測點組成。通過統計分析對江西省教育發展情況進行測評，并對全省100個縣(市、區)的教育綜合得分進行了分組和排名。
從測評指標來看，3個一級指標得分從高到低依次順序排列為：教育普及度(99.96分)、條件建設與教育保障度(86.51分)、教育質量度(82.53分)，與全國平均水平相比還存在一定的差距;6個二級指標得分較高的是教育公平度(100分)和各級教育入學率(99.93分)，分值較低的是社會效益度(82.47分)和教育優秀度(82.56分);25個三級指標中有14個指標得分未達到國家平均水平，其中高考600分以上學生比例(達到度41.48%)、普通高校分學科研究生畢業生數(達到度47.95%)的指標達到度未超過50%。
江西省100個縣(市、區)之間的教育發展評價，基于高中錄取率、隨遷子女就讀比例、隨班就讀殘疾生在校比例、師生比、高學歷教師比例、生均校舍面積、生均圖書冊數、生均教學設備值、生均計算機臺數、公共財政教育經費占公共財政預算支出比等指標，通過數據統計和測評分析賦予分值，對其教育綜合得分進行分組和排名。發現江西省100個區縣的教育發展情況大致呈正態分布，其中南昌市灣里區、九江市彭澤縣、吉安市峽江縣的教育綜合得分較高，發展較好;上饒市、九江市各有一個縣得分60分以下，需要加快發展。
此外，該發展報告基于統計分析結果，歸納了江西省教育發展面臨的困境與問題，提出了相應的對策建議;梳理了2017年江西省教育事業發展的總體進展，對一些熱點問題進行了追蹤。
