5月24日，四川成都七中舉辦了本校第十屆社團文化節，以此開闊學生視野，促進學生探索社會前沿發展，進而推動學生掌握創新思維、理性思考的能力?；诖?，八爪魚教育受到邀請后，便積極進駐成都七中的社團文化節活動，以助力學校學生啟發思考。
以創客套件吸睛，以互動開啟學生思維
縱觀本場活動，每一家入駐成都七中的企業，都帶來了自身極具代表性的相關設備或套件。作為入駐企業之一，八爪魚教育也憑借“腦電波疾馳飛車”、“越野競速”以及“編程智能作品——追光花盆”吸引了現場學生前來關注、互動。
在過去傳統思維的影響下，國內多數學校在開展教學的時候，往往會因為重視學生最后的考試成績而把重點放在“學科教育”，這么做的結果就是忽略對學生“創新思維”的挖掘和培養。而成都七中此次活動引入諸多設備套件，就是希望通過互動來提高學生對這些產品的興趣，從而推動他們自主思考、參與其中，真正啟發他們的創新思維。
鼓勵青少年自主操作，培養學生實踐創造力
中國著名語言學家、漢語拼音之父周有光先生曾表明，“教育要給孩子留有空間，這樣他們的興趣必然會自由生長?！边@句話也是成都七中開展活動的原因之一。通過與活動現場設備套件的互動，學生會因此產生實操欲，從而更加主動地學習、掌握更多的理論知識。當學生積累了一定的理論基礎，就會開始主動實踐。
從實物互動到培養興趣，從學習理論到動手操作，學校一直在鼓勵學生自主學習，培養他們的實踐創造力。學生學以致用，學校鼓勵創造并且繼續教授新的知識，如此往復循環。最終，學生的“創新思維”得以鞏固，“動手能力”得以提高，這正符合當前社會始終在倡導的“創客教育”口號。
打造創客學習條件，助力開展創客教育
隨著人工智能技術的迅猛發展，社會各界對相關創新人才的需求也隨之提高，進而促使教育界發生翻天覆地的變化。在這一背景之下，上到國家政府，下到學校父母，都越來越重視青少年這方面的培養。也正因如此，“素質教育”開始頻繁被提及，能否開展“創客教育”更成為各校教學實力的象征。
對于學校而言，要開展創客教育，就要調動學生對“創客學習”的積極性主動性，但學校絕不能局限在“舉辦活動”、“作品展示”、“鼓勵互動”，應該進一步打造開展“創客教育”的條件，包括引入第三方的服務指導與相關課程學習的套件、組建高素質創客教師團隊、營造課程學習環境。與此同時，每一位教師都必須明確開展教學的一系列操作細節。只有這樣，才能最大化地保證本校開展“創客教育”的質量。
總而言之，成都七中本次活動的效果顯而易見，校內不但入駐了包括八爪魚教育在內的大量企業，而且還吸引了大量學生參與其中、積極互動，真正調動起了學生的學習興趣。而對于八爪魚教育而言，這次入駐所展示的三個創客套件，則得到了校內大量師生的贊賞和肯定，可謂收獲頗豐。
八爪魚教育將一直堅守“讓創造力培養回歸課堂”的教育理念，堅持教師在學科教育、創客教育中的主導地位，堅持鼓勵學生自主思考、積極操作，從而實現對青少年創造力培養的目標。
