教育是民生大計，國之根本，但是，在城市教育信息化高速發展的今天，我國一些偏遠山區仍然還面臨著教育資源匱乏的難題。
云南怒江傈僳族自治州地處緬滇藏結合部，這里山高坡陡、道路崎嶇，是集“邊疆、民族、貧困、宗教、山區、直過”為一體的典型代表，全國深度貧困“三區三州”地區之一，也是云南教育扶貧工作的主戰場。
《教育信息化“十三五”規劃》（教技【2016】2號）文件指出，鞏固深化“教學點數字教育資源全覆蓋”項目成果，推廣“一校帶多點、一校帶多?！钡慕虒W和教研組織模式，逐步使依托信息技術的“優質學校帶薄弱學校、優秀教師帶普通教師”模式制度化。實現增強對薄弱學校教師的業務指導，支持農村中小學和教學點開齊開好國家規定課程，促進義務教育均衡發展，應高度重視，認真推動“一校帶多?！惫ぷ?。
樂現“1 N”教學模式就是在“一校帶多?！崩砟钕陆Y合地方實際教學情況探索出來的解決方案，著力解決鄉村學校師資力量不足的問題，幫助鄉村學?！伴_足課、開齊課、開好課”。
從2017年開始，作為“1 N”教學模式的開創者，北京精彩樂現科技有限公司自主研發的樂現1 N互動教學系統就已經入駐云南怒江，以云南怒江上江鎮中心小學為主的十多所學校作為教學試點，利用樂現“1 N”互動教學系統開展一校帶多校，一師多班教學。其中上江鎮中心小學作為主講班級，舊乃山完小、平安寨完小、丙奉完小、蠻云完小、大練地完小、百花嶺完小、瓦本完小、丙貢完小等鄉村校作為聽講班級，在中心校教師的帶領下，先后開展了音樂課、美術課等課程。
目前，在云南電信教育光纖網絡的支持下，北京精彩樂現科技與云南樂現團隊攻堅克難，已經在云南省多個市區中心校和鄉村校開展“1 N”教學模式試點，并得到了當地教學主管部門、學校校長、老師和學生的高度認可。
為此央視財經新聞還對怒江開展“1 N”教學模式教育扶貧工作做了相關報道。
