4月12日上午，山東省濟鋼高級中學“基于學生發展的學校自我診斷”項目啟動儀式暨首次培訓會在1號教學樓西一層會議室舉行。北京師范大學李凌艷教授、濟鋼高中邢文明校長、張小軍書記及副校級領導、中層干部、診斷項目組成員等共20余人參加了本次活動。
活動分兩個階段進行，第一階段為項目啟動儀式，第二階段是李凌艷教授的專題報告及現場交流。
濟鋼高中邢文明校長
項目啟動儀式上，首先由教導處劉青春主任宣布了診斷項目組構成及人員名單；然后，邢文明校長致歡迎詞并做項目啟動動員講話；最后，李凌艷教授發言，她強調了學校自我診斷對學校發展的重要性，并表示將通過項目合作幫助濟鋼高中不斷改進和提升辦學水平，力爭在2-3年內使學校上一個新臺階。
隨后，李凌艷教授做了專題報告。她從“為什么做？”“做了會發現什么？”“如何做？”三個問題出發，結合教育學心理學理論和學校診斷案例介紹了“基于學生發展的學校自我診斷”項目對學校管理者了解和改進學校的理論意義和實踐價值，她提出診斷學校的八個要素，通過這八個要素的全面診斷可以讓學校管理者從不同的維度去發現學校管理中的問題，為科學決策提供依據。
專題報告結束后，李教授與學校干部和老師進行了交流，并觀摩了學校的課堂教學情況。
“基于學生發展的學校自我診斷”項目旨在運用基于大數據的證據，幫助學校獲取來自廣大學生和教師視角的真實的學校信息，以科學的“健康體檢”和結果運用，引領學校的改革，促進學校的實質性改進。濟鋼高中該項目的引進和順利實施將有助于深入推進學校的教育教學改革，促進學校在新形勢下健康穩定發展，不斷提升學生和老師的獲得感、幸福感，打造“有品質、有溫度”的鋼中教育。
