日前，教育部印發了《關于加快建設高水平本科教育全面提高人才培養能力的意見》（以下簡稱“新時代高教40條”）等文件，決定實施“六卓越一拔尖”計劃2.0。
旨在深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，全面貫徹落實全國教育大會精神，緊緊圍繞全面提高人才培養能力這個核心點，加快形成高水平人才培養體系，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，進一步加快建設高水平本科教育、全面提高人才培養能力。
“新時代高教40條”主要內容如下：
“新時代高教40條”包括10個方面40條，可分為4大部分：一是重要意義和形式要求，包括第1、2條。闡述了建設高水平本科教育的重要意義和新的形式要求。二是指導思想和目標原則，包括第3、4、5條。明確提出建設高水平本科教育的指導思想，確立了未來5年的階段性目標和到2035年的總體目標，提出實施的五項基本原則。三是主要任務，包括第6至35條。分別從把思想政治教育工作貫穿高水平本科教育全過程、圍繞激發學生學習興趣和潛能深化教學改革、全面提高教師教書育人能力、大力推進一流專業建設、推進現代信息技術與教育教學深度融合、構建全方位全過程深融合的協同育人新機制、加強大學質量文化建設等七個方面，明確了建設高水平本科教育人才培養體系的主要任務和重點舉措。四是加強組織實施，包括第36條至40條。從加強組織領導、強化主體責任、加強部門統籌、強化支持保障、注重總結宣傳等5個方面明確了工作要求。
一、推動課堂教學改革與提升教學能力
11條中明確提出推動課堂教學革命。以學生發展為中心，通過教學改革促進學習革命，積極推廣小班化教學、混合式教學、翻轉課堂，大力推進智慧教室建設，構建線上線下相結合的教學模式。因課制宜選擇課堂教學方式方法，科學設計課程考核內容和方式，不斷提高課堂教學質量。積極引導學生自我管理、主動學習，激發求知欲望，提高學習效率，提升自主學習能力。
同時為了全面提高教師教書育人能力，17條中提出要加強高校教師教學發展中心建設，全面開展教師教學能力提升培訓，提高教師現代信息技術與教育教學深度融合的能力。
二、大力推進一流專業建設
為了實現建設一流專業的目標，22條中提出深化高校本科專業供給側改革，建立健全專業動態調整機制，主動布局集成電路、人工智能、云計算、大數據、網絡空間安全、養老護理、兒科等戰略性新興產業發展和民生急需相關學科專業，推動高校形成就業與招生計劃、人才培養的聯動機制。
三、推進現代信息技術與教育教學深度融合
24條提出重塑教育教學形態。加快形成多元協同、內容豐富、應用廣泛、服務及時的高等教育云服務體系，打造適應學生自主學習、自主管理、自主服務需求的智慧課堂、智慧實驗室、智慧校園。大力推動互聯網、大數據、人工智能、虛擬現實等現代技術在教學和管理中的應用，探索實施網絡化、數字化、智能化、個性化的教育，推動形成“互聯網 高等教育”新形態，以現代信息技術推動高等教育質量提升的“變軌超車”。
25條提出大力推進慕課和虛擬仿真實驗建設。發揮慕課在提高質量、促進公平方面的重大作用，制定慕課標準體系，規范慕課建設管理，規劃建設一批高質量慕課，推出3000門國家精品在線開放課程，示范帶動課程建設水平的整體提升。建設1000項左右國家虛擬仿真實驗教學項目，提高實驗教學質量和水平。
26條提出共享優質教育資源。大力加強慕課在中西部高校的推廣使用，加快提升中西部高校教學水平。建立慕課學分認定制度。以1萬門國家級和1萬門省級一流線上線下精品課程建設為牽引，推動優質課程資源開放共享，促進慕課等優質資源平臺發展，鼓勵教師多模式應用，鼓勵學生多形式學習，提升公共服務水平，推動形成支持學習者人人皆學、處處能學、時時可學的泛在化學習新環境。
