1972年出生的周清斌在改革開放之初踏進小學校門，他還記得，那時候教室不太亮敞，講臺下的學生靠從老師寫在黑板上的一字一句中汲取知識。1994年，周清斌大專畢業進入河北蔚縣一中任教時，教室里用的也還是幾塊木板釘到一起刷黑的小黑板，后來教學用上了幻燈片、玻璃板，再到2005年左右用上了投影儀。
40年前，剛上小學的周清斌不會想到如今他會成為蔚縣南留莊中學的校長，更很難想到今天的科技變化如此之快，他帶領下的這所農村中學不僅幾年間就實現了多媒體教室全覆蓋，還引進了云教學平臺、中外雙師在線直播課。
如今的南留莊中學，老師可以通過平板電腦提問，學生可以一鍵答題；雙師直播課堂上，學生們可以通過一塊屏與遠隔重洋的北美外教交流對話。
“云教學平臺引入后，師生的互動及教學反饋更快捷了，學生的學習積極性也提高了，不僅整體成績上升了40多分，英語表達更好了也更自信了，整個精神面貌都變得更好了?！比涨?，談到這兩年科技給南留莊中學帶來的影響和變化時，周清斌高興地向未來網記者介紹道。
追溯歷史的車轍，一切變化又都有跡可循。
40年來，從“實現四個現代化，科學技術是關鍵，基礎是教育”思想的提出，到實施“科教興國戰略”，再到黨的十九大報告將“科教興國戰略”放在要堅定實施的“七大戰略”之首位，改革開放40年來科技與教育相生相長。近年來，互聯網、人工智能、大數據等技術在教育領域的落地更是加速推動了教育的發展與變革。
從粉筆+黑板的時代，到投影儀、白板用于教學，再到如今互聯網、人工智能、大數據等構建起智慧校園；從學習工具只有書本紙筆，到如今電腦、手機成為重要輔助工具；從只有傳統的語數外等課程，到如編程教育、STEAM教育、航天教育等進入中小學課堂，先進的科技給師生的教與學帶來了超越過往任何時候的體驗，知識的傳遞變得更直觀、容易，智慧的啟迪方式變得更多樣化。
學生借助VR學習。（圖片來源視覺中國）
教：從教材+黑板到智慧校園時代 技術幫老師“解圍”
40年來，教育的發展有目共睹，科技在其中的助推作用不可忽視。對此，感受最深的當屬像周清斌這樣從教多年的老師。
從教學樓舊貌換新顏，到2017年引入教學云平臺，南留莊中學這所鄉村中學的老師在轉型中開始了通過云教學平臺之旅。課堂提問環節，老師通過平臺發起問題，臺下孩子通過手中的平板電腦提交答案，學生們的答題情況一目了然。
周清斌說，考慮到農村孩子很多父母在外地，一放假學生們就進入“散養”狀態，現在每到假期，老師每天會通過云教學平臺定時發布作業，學生在平板上完成提交，老師再及時將學生們的完成情況通過微信群反饋給分散在各地的家長?！凹议L能及時了解孩子學習狀態了，家長與老師、孩子的溝通也多了起來，學生學習成績有了明顯提高?！?/p>
周清斌介紹，去年11月學校還引進了公益的雙師直播課堂，一塊屏讓南留莊中學留守的孩子有了跟北美外教交流的機會對話的機會，也讓學校老師有了更好的學習提升自我的機會。
類似的變化不僅存在于南留莊中學?！爱斈晡以诿裰凶x書時教學硬件設施比較簡陋，許多的教學用具都是老師們自己制作的?！辟F州省平塘縣民族中學教師騰丹丹告訴媒體記者，如今投影儀開始在教學中大量應用。
湖南常德有著35年教齡的教師魯柏林在接受當地媒體采訪時回憶，他1983年從教時，備課靠手寫，試卷要自己刻鋼板、再手推油印機打印出來。如今，他和學校的老師們備課可以直接在電腦上做簡潔、生動的課件，印試卷用激光復印機，既省事又美觀、快捷。
說起“雙師課堂”，四川涼山州普格縣五道菁鄉中心小學學生沙此呷此前接受未來網記者采訪時表示，因為每天都會跟屏幕里面的同學一起上網絡課，他不再羨慕哥哥能在縣城念高中了。
據光明網報道，截至今年5月，全國中小學互聯網接入率達到94%，部分東部地區已啟動無線教育城域網，信息技術在教育教學中的應用日益普及。
40年來，從農村到城市，很多學校從沒有多媒體，到后來一所學校有一間多媒體教室，再到現在多媒體進入到每個班級教師，智慧校園興起，一些以前老師很難通過語言描述的場景、實驗，通過視頻或VR就能生動直觀地呈現在學生面前。在北京昌平區前鋒小學電力愛心教室中，小學生戴上VR眼鏡，就能跟隨著屏幕里的“電力小博士”走進電力王國，了解家庭用電中遇到觸電、電插板起火冒煙等情況該怎么辦。
身臨其境式的教學講解讓小學生驚嘆“家里電器要是著火了，要先拉開電源再滅火，我一次就記住啦”，更讓教師輕松破解了很多難題。
多媒體教學。（圖片來源視覺中國）
隨著互聯網、人工智能、大數據、物聯網等的快速興起與應用，一些偏遠地區教育水平與發達地區的差距正在逐漸縮小?！爸腔坌@”開始從城市進入農村，周清斌正在謀劃，未來將南留莊中學打造成智慧校園，借用技術的力量來進一步縮小農村學校教學水平與教育發達地區的差距。
學：從書、筆匱乏到科技“助學” 學習突破時空限制
北京潘先生9歲的兒子每天放學回家要完成一項作業——通過一款教育APP跟讀15分鐘英語。
“這是在我和他現在這個年齡的時候根本無法想象的?！迸讼壬嬖V未來網記者，上世紀70年代他在湖北老家讀小學時，鎮上才有紙筆賣，“鉛筆只剩下個小鉛筆頭了還在用，冬天很冷，寫在作業本上的字很難辨認，所以擁有一支新鉛筆就會無比開心?！?/p>
這些年來，科技正春風化雨般地改變這一代人的學習方式與習慣。
作為生長在改革開放之初的一代，張麗見證了時代的發展變化，也見證了科技發展對教育的巨大影響與改變。
出生于湖北的80后張麗回憶，1991年她進村里的小學讀一年級時，雖然不缺紙筆了，但教育資源依舊比較匱乏，“學校沒有圖書室，家里也沒書，除了課本沒見過其他書?！?/p>
她進城讀高中時，學校有了一間公共的多媒體階梯教室，“雖然在里面上課的次數很有限，但是至今還記得在里面上古文課時的那種欣喜，每個同學都被投影出的動態畫面吸引，聽到標準朗誦時大家會忍不住跟著小聲朗讀?！?/p>
新世紀之初，張麗在大學的計算機房見到了一排排電腦?！坝⒄Z聽力課，計算機課都會去機房上?！痹诮邮芪磥砭W記者采訪時，張麗笑稱，“那時我自己沒有電腦，每次去機房上課都格外認真，英語口語水平比高中好了很多?！?/p>
如今，電腦和手機普及并成為很多孩子日常學習中離不開的工具，在線學習已經成為一件稀松平常的事。據中國互聯網絡信息中心發布數據，截至2018年6月，我國網民規模已達8.02億，網民中使用手機上網人群的占比達98.3%，其中10歲以下網民占3.6%超2800萬。另據今年由團中央、社科院等聯合發布了一份《中國青少年互聯網使用及網絡安全情況調研報告》，用互聯網學習是青少年主要的行為之一，23.08%的青少年每天通過互聯網寫作業和查單詞。
“我給女兒報了一個在線英語課，打開電腦就能跟著萬里之外的美國老師學英語，學習不再受限于時空了?！比缃褚褳槿四傅膹堺惛锌?，現在孩子在線學習已經常態化，“有次女兒問我天為什么是藍的，我沒答上來，她就自己去網上找到了答案?！?/p>
智慧課堂教學。（圖片來源視覺中國）
這樣的影響并沒有只發生在城市。河北蔚縣南留莊中學2017年引入云教學平臺，通過平板電腦所有孩子可以同步回答老師的提問。學生的平板電腦上同步了老師的講義，遇到重點知識，學生可直接截頻保存與在線批注、做筆記，解決了過往有些學生忙于抄筆記而無法好好聽講的問題。
到了假期，南留莊中學的老師每天可以通過云教學平臺給學生推送作業并回收、向家長反饋，學生們一放假就變“散養”、假期作業都拖到收假前去完成的習慣慢慢被改變了。
去年下半年，南留莊中學在線直播雙師課堂啟用，這所學校的農村孩子開始與遠隔重洋的北美外教練習口語、聽力。
“雙師直播課引入后，我們的孩子不僅敢開口說英語了，也更自信了?！敝芮灞篌@喜地發現，技術不僅帶來了學生們成績的大幅度提升，更使那些內斂害羞的孩子遇見老師時也會熱情大方地說聲“老師好！”
教學理念深刻變化 個性化教學時代已來
科技與教育的融合不僅給教與學的方式、習慣等帶來了深刻影響與變革，更引起教、學理念的深刻變化。
今年4月，上海電教館館長張治在一場教育活動中指出，AI將使教師職業標準重塑，促進教育轉型升級，將掀開教育變革新的一頁。他認為，人工智能時代，教師傳道受業解惑的任務基本上可以由機器取代，教師要真正成為學生的情感工程師，“讓人工智能來教書，讓教師來育人?！?/p>
周清斌不認為AI能代替老師來教書，在他看來技術始終是輔助工具，但毫無疑問科技融入教育正促使教師的一些理念發生改變。云教學平臺等的使用，使南留莊中學一些年齡偏大的老師打破固有認知，開始學習應用新的教學產品，更新自己的知識和技能，不再局限于通過課本教學，并更加注重學生的個體化差異。
隨著人工智能、大數據等的技術與教育的融合，機器識別人臉表情，智能推送個性化的作業與學習內容，智能批改作業等正在成為現實?？萍家阎平逃黄品N種藩籬，因材施教、個性化教學、優質資源共享的理念比以往任何時候更深入人心。
在新理念、新技術的影響下，這一代青少年學習多樣化知識和獲得個性化的指導成為可能，創造力也因此更強。隨著編程教育、機器人教育、航天教育等進入越來越多的中小學課堂，這一代青少年能早早就接觸到最前沿的知識和技術，并更善于知識遷移、學為所用。
想到一下大雨，爸爸開車必經之地會積水不安全，北京市第十二中學女生程嘉從去年6月開始，在老師的指導下，利用課余時間完成了基于北斗衛星導航系統的道路積水預警系統并因此獲大獎。
類似的事已不新鮮。在“偉大的變革——慶祝改革開放40周年大型展覽”上，出自東南大學90后大學生創業團隊的類似電風扇的視頻載體“全息3D智能炫屏”吸引很多參觀者駐足圍觀。
12月初，浙江大學及其孵化的機器人團隊發布會跑步上下臺階的新一代“絕影”四足機器人。該機器人對復雜環境有很強的適應能力，未來有望在安防巡檢、物流運輸、教育科研等方面進行實際應用。
科技加速推動教育變革、促進教育的公平化與個性化已成大趨勢。
在今年的世界互聯網大會上，新東方集團董事長俞敏洪表示，如果未來人工智能與區塊鏈技術結合，學生初中、高中的學習軌跡可以用區塊鏈記錄下來并且不可更改，再經過AI深度學習進行數據分析，以報告形式記錄學生在各個階段、各個方面的學習投入和成果，這樣的報告就可以成為大學招生的依據，未來可能就沒有高考了。
為加快教育現代化和教育強國建設，今年4月教育部印發了《教育信息化2.0行動計劃》。按這一計劃的目標，2022年將基本實現“三全兩高一大”，即教學應用覆蓋全體教師、學習應用覆蓋全體適齡學生、數字校園建設覆蓋全體學校，信息化應用水平和師生信息素養普遍提高，建成“互聯網+教育”大平臺，并努力構建“互聯網+”條件下的人才培養新模式、發展基于互聯網的教育服務新模式、探索信息時代教育治理新模式。
可以預見，因材施教、個性化教育的時代正隨著科技發展的步伐走來。
