相信很多兒童心理工作者都曾被問到類似這樣的問題：兒童能有什么心理問題？兒童做什么心理咨詢？很多家長或老師們認為孩子太小，什么都不懂，根本不會有心理問題，然而，事實卻并非如此。
童年不僅是身體成長的高峰期，更是心理發展的關鍵期，孩子的心理比我們想象的要復雜的多。從嬰兒期起，人類就學會了喜怒哀樂，甚至學會察言觀色，通過大人們的反應來判斷情況。兒童和成人一樣，會感覺到壓力、緊張、焦慮等不良情緒，但他們的心理防御機制發展尚未成熟，不能像成人一樣進行良好的自主調節。如果家長認為孩子一會就忘了，不做重視，久而久之，孩子很可能就會產生心理問題。由此可見，兒童心理咨詢的必要性和重要性是不容忽視的，孩子們也需要吐露心聲的途徑。
當然，兒童心理咨詢區別于針對成年人的心理咨詢，在面對咨詢師時，兒童無法像大多數成年人一樣，準確地表達自己的內心情感，詳細地描述自己經歷的情緒事件。如何讓兒童更準確地表達自己的心理狀態，成了兒童心理咨詢師探討的一大主題。此時，心理沙盤游戲，作為兒童來訪者與心理咨詢師之間的溝通橋梁，就能夠發揮重要的作用。
孩子在創作心理沙盤
由于兒童主要以自己為中心，他們大多數時間都是在關注自己的內心世界，同自己的無意識世界相通。而創作沙盤正是來訪者覺察內心的過程。相對于面對面的交談，沙盤游戲這種咨詢方式更容易被兒童接受，也更易引起兒童的興趣。
心理沙盤在創立之初就是專門針對兒童心理問題的治療方法，它強調治療室為兒童提供自由和受保護的空間，通過陪伴和正面的移情作用達到治療效果。
創作心理沙盤不需要制作者特殊的技藝, 其制作過程對來訪者運用語言準確地表達自身問題和事件的能力要求不高，讓來訪者沒有言語表達的壓力,特別適用于那些語言表達有障礙的孩子們。而在創沙盤的過程中需要專注于沙箱，這也能夠鍛煉孩子們的專注力。通過擺放各種沙具來表現自己的內心世界，不僅孩子們的創造力得到了發揮，內在感覺、記憶及情緒，都能夠釋放出來。咨詢師也能夠通過分析沙盤，了解到兒童來訪者最真實的內心世界。
兒童感受沙箱內的海沙
心理沙盤在兒童和咨詢師之間搭建了一座橋梁，在自閉癥、多動、攻擊性行為等心理疾病或心理障礙的治療與矯正之中都得到廣泛應用。在中小學校園中，對于由包括動機、興趣、情緒、意志行為和個性特征等非智力因素引發的學習不良可以采用心理沙盤游戲進行有效的干預。
不僅如此，在廣大中小學的校園心理咨詢室建設工作中，心理沙盤也是首選的心理咨詢設備之一。心理沙盤游戲不僅是兒童心理咨詢中應用最廣的咨詢手段，也能夠讓孩子們在游戲中感受心理學，作為心理學體驗課的道具，也十分受歡迎。
北京師范大學實驗小學心理沙盤室
孩子可以讓沙盤作為自己的代言人，但同時周圍人的關注才是更為重要的。家長、老師們應該要細心觀察孩子的心理變化，溝通、交流和陪伴才是兒童心理成長階段最有效的輔助。最后，愿每個孩子都能健康快樂，在內心世界里創造，在現實世界里成長。
