新的課堂模式持續創新中,教育教學模式也越來越多元化。從傳統教育模式的粉筆板書教學到多媒體教學模式,再到如今的錄播系統教學,教育產業模式發展經歷了翻天覆地的變化。
錄播教學模式在多媒體教學的基礎上再次升華,推出課程錄制、存儲、點播等多項功能,可讓因事假或病假未能及時上課的學生也能即時補上當天的授課內容。
尤其是,高效的課堂教學模式目前當屬于“教育錄播系統”?,F行教育部門也在提倡各大高校積極參與錄播教育計劃,實施更高新、更快速、更智能化的教學新模式。
市場活力不減 錄播裝備需求穩增
?(圖一)
根據教育裝備采購網監測,2018年9月共發布有效錄播裝備需求158條,其中招標信息占55%,中標/成交信息占41%,裝備中標率較高,市場需求旺盛。(圖一)
其中,北京市懷柔區第二中學報告廳、會議室、校園電視臺及教室直錄播系統采購項目,中標金額高達89萬,主要包括廣播級直播錄播點播一體機、智能會議錄播系統、觸發跟蹤主機、視頻切換矩陣等。9月全國錄播裝備市場繼續火熱勢頭,為下半年采購爆發打下了很好的鋪墊。
(圖二)?
從教育領域來看,基教招投標信息占所有采購信息的79%,可見基教市場仍是體育裝備需求主力。(圖二)
?(圖三)
從區域市場來看,福建、山東、甘肅發布信息數居全國前三位,體育裝備市場活躍,市場潛力相對較大。(圖三)
落地區域需求占比與采購需求一致 福建需求量最大
?(圖四)
?(圖五)
根據數據顯示,2018年9月共發布有效體育裝備中標需求64條,其中基教需求42條,占65%,中標信息教育領域分布與總需求分布基本一致。(圖四)
區域市場方面,福建、甘肅、河南中標信息數量居全國前三位,分別為13%、11%和9%,與需求總量分布基本一致。福建、甘肅、河南、重慶仍是體育教育裝備市場主要發力點。(圖五)
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