科技驅動社會進步，教育與技術的融合，也經歷了幾個階段。從“教育信息化”到“互聯網+教育”再到如今大熱的“人工智能+教育”。當人工智能這個技術變量成為教育場景中的關鍵一環之后，新的時代下教育該如何變革？又有哪些教育的本質是絕對不能丟掉的？
近來，在剛剛結束的第十九屆中國國際教育年會上，OKAY智慧教育創始人、CEO賈云海做了“當教育遇上人工智能”的主題報告，基于“AI+教育”，提出了更為耳目一新的觀點。
第十九屆中國國際教育年會，賈云海演講
全場景學習閉環數據，改變學習方式
在賈云?？磥?，滿堂填鴨式的教學方式以及書山題海式的重復性學習，都將被人工智能驅動下的精準學習方式所代替，即“老師因材施教，學生學己所需?！?/p>
賈云海擁有16年的從教經驗，課堂和講臺是他最熟悉不過的地方。同樣的知識反復講，教了一代又一代的學生，但是他發現，每個學生的接受程度參差不齊，一種教學方式不能適應所有學生。那么，如何教學才能真正契合學生學習需求，未來教育走向應是如何的呢？抱著這樣的疑問以及解決實際教育痛點的需求，他加入到了創業大潮當中。
賈云海認為自己是足夠幸運的，在他探索實踐的這10多年以來，計算機運算能力突破，深度學習技術也真正為實際所用。當技術條件趨于成熟，他邁出最關鍵的一步，就是實現了對于“全場景學習閉環數據”的積累。他認為單從一個獨立的場景，像是“做作業場景”、“預習場景”等獲取數據是不夠的。只有全方位涉及到課前、課中、課后，包括學生學習、老師評估、老師教學等全部交互動態的數據，才可以構建起學生、知識、老師之間更加精準的對應模型。
OKAY智慧課堂應用3年以來，深入布局千余所學校。從理論到實踐，實現了數據的有效積累與應用。而這也讓OK學習機得以真正智慧起來，實現了智能學情分析、智能推薦等更加智慧的功能。
OKAY智慧課堂中的學生
“在教育當中，不應該只想著把一線城市最好的學校、最優質的資源通過互聯網一味傳遞。所謂的優質內容如果和學生的需求沒有關系，那么就是無效的。優質的教育資源需要和學生的需求有效匹配，而人工智能可以讓此實現?；谌珗鼍伴]環學習數據，學生能夠找到自己不會的那一個知識點，老師能夠找到自己所擅長的、最應該教的內容；老師教自己最應該教的，學生學自己沒有掌握的?！闭搲?，賈云海曾這樣說道。
專注學習，是教育的本質
“為什么要做一個軟硬件相結合的產品”，在賈云海的智慧教育探索之路上，這是很多人都會問的一個問題。比起研發一個APP，一個平臺，軟硬件結合，這是一個龐大而復雜的工程。
但賈云海始終堅持，“讓學生專注學習”這件事情，是無論如何都不應該被改變的，pad等互聯網化的智能終端不能真正的服務于學習。
“智能終端，無論pad還是手機，很重要的一點是轉移注意力。喬布斯曾在發布會上講‘人天然要靈動地，根據自己的思想自由地和社會互動’，所以pad和手機，能夠驅動人沉迷其中的只有兩個要素，注意力的轉移以及游戲化的操作。課堂當中，學生學習要專注，這和互聯網的娛樂化因素是沖突的?！辟Z云海這樣說。
“讓學生專注學習”。對于賈云海來說，OK學習機誕生之初就肩負著這樣的使命。
一方面，它是先進的?；诖髷祿虯I技術，OK學習機讓“精準學習”成為可能。OK魔鏡呈現的是學習個體的小數據，展示學生自己不會的知識點?；贠K魔鏡定位的薄弱點，系統推送相應的學習資料和習題，幫助學生進入深度學習。
另一方面，OK學習機還原并保留了最傳統的學習習慣。采用雙屏異顯的形式，下屏應用墨水屏技術，創造紙質化的讀寫體驗，上屏專注視聽，下屏專注讀寫。同時，墨水屏也可以避免電子屏幕對孩子眼睛的傷害。OK學習機完全的去娛樂化、去社交化，封閉而獨立。用賈云海來說“學生拿起來OK學習機，只能學習?！?/p>
OK教學機 OK學習機
教育需要創新，但是我們傳統的教育模式沿襲千年，其有很多精髓是必須要傳承的。每個孩子的成長只有一次，教育變革需要更多的專注與謹慎。深耕教育數十年，賈云海希望自己可以在傳統與未來中找到一個平衡點。
