2017年，國務院印發《新一代人工智能發展規劃》，要求在中小學普及人工智能課程，推廣編程教育；2018年六一兒童節，共青團中央發布話題呼吁“每個孩子都應該學習編程”，號召所有人一起推進人工智能教育的發展，讓青少年有機會學習編程，建設科技強國！人工智能時代，國家、學校和家長都逐漸認識到了編程教育的重要性，智能時代和互聯網發展緊密相連的編程技術也越來越受到人們的關注，其教育領域也呈現越來越低齡化的發展趨勢。
在此時代背景下，越來越多的機構涉足“少兒編程”領域，暢學編程作為少兒編程行業中的佼佼者，引起了行業和社會的廣泛關注。近日，筆者有幸采訪到了上海暢學教育科技有限公司CEO佟鋼先生，他從專業和前瞻的視角，對少兒編程教育的課程體系、師資以及未來發展等相關問題進行了深度剖析。
上海暢學教育科技有限公司CEO佟鋼
暢學編程的特色在于多元化培養與啟蒙
佟鋼先生首先重點介紹了暢學編程的特色：多元化地培養學生綜合運用各方面信息技術的能力--這在全球來講都是一個很大的特色；該課程體系的優勢在于強調以計算思維的知識體系為核心主線，通過游戲化項目、機器人控制的編程項目、物聯網開源硬件的編程項目，三維設計等編程項目開展多元化的培訓，全面培養孩子的計算思維能力。
對于該課程體系的解析，佟鋼先生舉例說，為了讓孩子們深入理解編程里“循環”的知識點，暢學編程會讓孩子在游戲軟件開發、機械控制以及開源硬件和物聯網領域中，分別體驗其產生的價值和作用，多元化地增強孩子的綜合運用能力。他又舉了一個例子：智能垃圾桶。首先，讓學生在暢學平臺實現智能垃圾桶的三維設計，接著用3D打印機把垃圾桶的外形打出來，再去思考智能垃圾桶需要什么傳感器；找好傳感器以后再去考慮這個智能垃圾桶要用什么樣的編程邏輯，學生最終才能完成設計。在這樣一個從無到有的過程中需要綜合運用多方面的能力，真正實現學生的創意和夢想，也更能培養學生的學習和創新的能力。
佟鋼先生指出，暢學編程十分專注的另一個特色是啟蒙教育。對于家長和學校來說，學生學習少兒編程，是從機器人編程啟蒙、從三維設計啟蒙，還是從游戲軟件啟蒙，這是一直困擾著的問題，暢學編程則有效解決了家長和學校的這個困惑。暢學編程凝聚了計算機、基礎教育、國際標準領域專家，打造了一套世界一流水平的少兒編程課程，課程體系涵蓋從啟蒙到提高的全部課程。
暢學編程基于互聯網平臺，為孩子的未來發展提供大數據分析。比如，在機器人控制和游戲開發里，學生可以通過學習過程中的大數據分析，發現自己在機器人控制的知識體系里，哪里學得更有所長，并對未來機器人領域的發展作深度分析，提供未來發展的借鑒，這也是暢學編程的一大特色。
暢學編程重視培養學校的強大編程師資隊伍
新興學科要發展的好，首先要有強大的教師隊伍去做這個事情，作為少兒編程領域的領頭羊，暢學編程高度重視教師隊伍的建設。據佟鋼先生介紹，暢學編程擁有完善的師資培訓平臺，集在線師資培訓、在線試聽診斷、線下試講認證為一體，建立全面的師資培訓認證體系?，F階段學校里專業在編的少兒編程老師相對缺乏，暢學編程尤其注重培養學校的老師來教相關的課程。
此外，暢學編程與香港教育工作者聯會達成深度戰略合作，配合啟動“STEM百師培養工程”，共同推動兩地信息素養啟蒙教育改革，在香港分批次開設小學及幼兒園師資培訓班，多維度的計算機科學培養體系讓教師全面把控信息時代發展的各個領域。
少兒編程對老師的計算機要求并不是絕對的，因為暢學編程的課程內容同樣適用于數學老師、語文老師等；這聽起來仿佛覺得不可思議，但這正是印證了課程本身對STEAM教育理念的融會貫通，即對科學、技術、工程、藝術、數學五大科目的融合。例如，語文老師的語言表達能力強，他們會在教和學的過程中發現，學生用編程去實現一個故事，首先需要對故事的幾要素和背景有所了解，要先把故事較好地表達出來，才能完成編程邏輯。在這個過程中，孩子本身的語文學習能力得到了提高，數學也是同樣的道理。
孩子們在暢學編程提升的編程技能并不是基于枯燥的語法，更多的是一種對思維的拓展；計算思維編程更強調的是把現實生活表達給計算機去理解，在計算機的幫助下解決問題，大多數老師在接受了系統的培訓之后紛紛表示能夠勝任。除此之外，暢學編程也跟一些大學合作進行定制化培養、嵌入式培養和學科師資的聯合培養，相信未來會有更多優秀的專職教師投入到少兒編程領域。
少兒編程教育發展的優勢和阻力并存
少兒編程教育炙手可熱，國內或將有廣闊的市場被開拓，激烈的市場競爭使得編程教育產品越發多元化，編程教育體系也越發完善。編程作為基本技術備受科技界重視，少兒編程也受到了教育行業和資本的關注，這對少兒編程行業的發展具有極大的推動作用。
盡管少兒編程現在很火，但是其發展也面臨一定的瓶頸。佟鋼先生認為，少兒編程發展的核心阻力在于缺少真正懂得這個行業的專業教師。少兒編程在當前基礎學科里面是沒有的，導致沒有對口的師資培養來源，這一現狀必然會對整個少兒編程教育的發展帶來滯后性的阻力。再就是資本的引入促使了行業的熱潮涌動，由于缺乏規范化，不可避免出現魚龍混雜、參差不齊的局面，也會因躁動而產生一些泡沫。
暢學編程通過調研和研究發現，90%以上的少兒編程企業其實并不太適合編程行業的發展趨勢，很多機構直接“拿來”國外的軟件和課程體系來教，其實并沒有多了解少兒編程到底要培養孩子什么；完全的照搬照做，會導致把國外很多不適合我國的文化內容引進來，誤導少兒的發展。另一方面，這些企業的課程也未必適合當前孩子的認知程度，這個現狀會對少兒編程整個行業的發展不利，甚至還會對國民素質造成很大影響，這些都需要國家的規范和管理。
少兒編程的未來發展需要政府加以規范管理
一直以來，我國政府對教育領域的推動力度是非常大的。少兒編程作為基礎教育里的新興學科領域，只有靠政府政策去推動和支持，才會對C 端市場帶來很大的價值；政府和學校應該有少兒編程教育最權威的專業人士，去幫助家長和孩子挑選最合適該年齡段的少兒編程課程體系。很多非專業的家長很難具有較強的辨識力，會被一些不專業的機構所蒙騙，不僅浪費金錢成本，更浪費孩子寶貴的時間成本。所以，政府和學校應該通過專業人士把少兒編程專業領域規范起來，然后在C端市場形成諸如提高和深化的補充效應，這才是一個完整的教育模式。
談到規范和管理，佟鋼先生也提出了自己獨特的見解。他認為，作為一個新興學科，首先應該要有一個課程標準，而完備的課程標準在幼教和基礎教育領域目前是欠缺的；所以，對于少兒編程，首先要加強標準建設，同時也要注重與課程標準相匹配的裝備標準建設。教學裝備沒有標準課程就很麻煩，比如機器人在做教材的時候，是用A公司的機器人為原型，還是以B公司的機器人為原型去寫一個教材，從國家的角度來說，必然會帶來很大的偏向性，而不利于整個行業的公平與良性發展，這就需要課程標準去規范整個行業?？偠灾?，對學校也好，對行業也好，建立良好的生態發展與良性的生態圈勢在必行，這對整個少兒編程發展都是有利的。
