高中生職業生涯規劃教育是幫助和引領高中學生了解自己的興趣愛好、性格特征、擅長的學科和未來想從事的職業，根據現有的主客觀條件，設計出學生的未來職業生涯規劃圖景。
高中開展生涯規劃課很有必要
在新高考政策形勢下，怎樣引領高中生做好職業生涯規劃？
一、簡單回溯一下新高考的發布政策
2014年9月，國務院發布《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》，確定上海市、浙江省為全國高考綜合改革試點省市，為其他省(區、市)高考改革提供依據。2014年12月教育部發布了《關于普通高中學業水平考試的實施意見》和《關于加強和改進普通高中學生綜合素質評價的意見》兩項政策，明確提出全科覆蓋、分類考察、不分文理、兩次機會、嚴格公示等高考改革措施。
高考改革的目的是建立科學、公正的人才選拔和培養體系，為適應當今時代發展和未來社會對人才的需求做好準備。即改變原來的一考定終身制，引入多元錄取機制?！秾嵤┮庖姟烦珜У摹疤剿骰诮y一高考和高中學業水平考試成績、參考綜合素質評價的多元錄取機制”，是把單一評價方式擴展為綜合評價方式。
高中開展生涯規劃課很有必要
二、為什么高中生職業生涯規劃教育如此重要
高中階段是人生的重要階段之一，學校應該幫助學生找到自己的興趣志向，指導學生和家長提前規劃學生未來求學和就業的發展方向。
調查顯示，我國高中生涯教育較為缺乏，只有33%的高中生接受過職業與畢業的指導，而新高考改革方案帶來的多元選擇是綜合性的，不是簡單的學業匹配或者職業匹配，而是基于整個人的綜合決策。因此我國高中生涯規劃教育的現狀需要改變，高中生涯規劃教育勢在必行。
高中開展生涯規劃課很有必要
三、怎樣引領高中生做好職業生涯規劃
1.找到學生想從事的職業和能從事的職業
高中階段的學生一般對自己的潛能和職業要求有個大致了解，但是學生想從事的職業未必是能從事的職業。學生在設計職業發展時，不應只考慮自己的興趣、愛好，還要考慮到自己是否有適合某種工作的能力。因為未來是多變的，能夠適應這個變化很重要。
這就需要職業生涯規劃指導教師幫助學生一方面明確自己的興趣愛好和能力傾向，樹立適合自己的職業目標。另一方面，通過專業的性格、興趣、能力等職業生涯規劃測試，參照家長、老師、朋友對學生的評價，幫助學生全面地認識自我，找到想從事的職業和能從事的職業兩者的最佳結合點。
2.樹立正確的價值觀和意義感
人的一生都在尋求生命的意義，而處在理想發展關鍵期的高中生更是如此?，F在的高中生在進行學科選擇（新高考政策要求高中生獨立進行科目選擇）和填報志愿時往往受家庭和社會的實用主義影響，關注最多的是不是未來的發展，而是薪酬、升職等利益問題，傾向選擇一些熱門專業。其實這些熱門專業未必是熱門職業，而且等學生畢業的時候這些專業是否還熱門都是未知數。
因此，要幫助學生建立自己和職業生涯的聯系，樹立正確的價值觀和意義感，避免學生因盲從利益趨向而做出并不明智的專業選擇。
高中開展生涯規劃課很有必要
3.明確高中階段目標，做出高中階段的職業生涯規劃
高中生具有可塑性，發展空間大。所以高中職業生涯規劃主要是明確學生高中三年的具體學習計劃和規劃未來的發展方向。
一般來說，每一個學年段，學生所面臨的規劃重點不同，高一學生應學會規劃高中三年的學習生活，明晰各階段的目標；高二學生主要面臨分科或選科問題，對其輔導主要是幫助他們認清自己的興趣、能力，綜合考慮后自主選擇學科；對高三學生的輔導則與志愿填報、選擇大學、專業等升學指導緊密結合。
高中學生通過測試了解自己的職業傾向，選擇自己喜歡的專業，做出適合自己的職業生涯規劃，以后進入大學后也會更加主動學習，畢業時也會減少對職業的迷茫。
高中開展生涯規劃課很有必要
4.在實踐中認清社會和自己
目前的高中學生問題：一方面，學生大都是獨生子女，家庭中往往沒有經過忍讓、分享、體諒等教育，導致學生缺乏人際交往的能力，又缺乏對社會現實的認識。另一方面，學校教育并不完全，沒有讓學生在實踐中認清社會的真實和艱辛。
因此，高中學生的職業規劃教育更具有德育和完善人格的意義。高中學生要學會在社會實踐中摔跟頭、長教訓，發現自身的不足。要能在挫折與逆境中體會真實的痛感，在解決問題中感受成功的喜悅。在真正的實踐磨礪中學會體諒、分享、互助、共贏，學會愛與被愛，學會感激與回報，學會忍受與堅持，學會獨立與承擔。這種經歷對學生的人生影響深遠。
當今社會處在變革的時代，充滿著激烈的競爭。物競天擇，適者生存。要想在這場激烈的競爭中脫穎而出并保持立于不敗之地，每個人必須認識自我、規劃未來。因此，高中生涯規劃教育迫在眉睫，尤其在新高考的背景下。
