2018年9月19日，第四屆未來教育高峰論壇暨學術年會在南京國際展覽中心舉辦，江蘇省教育廳副廳長、研究員朱衛國出席本次論壇并作主旨報告。朱衛國副廳長代表江蘇省教育廳對論壇和年會的舉辦表示熱烈祝賀，并對與會嘉賓表示熱烈歡迎，對大家長期以來對江蘇教育的關心、支持表示衷心感謝！
朱衛國首先引用了習近平總書記強調要建立“網絡化、數字化、個性化、終身化的教育體系”的重要講話。重溫了國務院互聯網＋重點行動的要求：要改變教育服務的供給方式，探索“網絡教育新模式”。他提到，智慧課堂建設，不僅是教室基礎設備建設，也不是課堂上簡單的技術應用，而應該是課堂模式的重建?？梢哉f，這是一場“教育理念和教學模式的深刻革命”。
關于智慧課堂建設的推行，他認為要充分體現以人為本的思想。堅持以人為本，就必須堅持教育公平、教育民主和對學生核心素養的培養。教育信息化要惠及每一個學生，改變每一所學校，改變每一個課堂。教育信息化如此大面積應用，必須有可以復制可以推廣的操作性強的科學的課堂教學范式，真正做到實用、好用、管用。智慧課堂應當以學生自主、合作、探究的學習為主線，以發展學生的核心素養為旨歸，不是簡單的“黑板”變“屏幕”、“手寫”變“視頻”，不是簡單的知識點的講解和能力點的訓練。
朱衛國指出，推進智慧課堂建設，務必努力突破傳統課堂模式的瓶頸制約?，F在，全世界越來越多的專家學者意識到，問題的關鍵主要在于信息技術目前支持的仍然是傳統的課堂教學方式。信息技術如何與新的教學理念融合，創造出新的課堂教學方式，仍然是一個難題。新技術革命是要解放生產力，但是，如果信息技術應用于教育，只是解決教師出題目的方便，只是為了學生做習題、“刷題”的方便，那就從根本上違背了教育規律。他說，突破信息技術應用的瓶頸制約，需要通過聚焦課堂融合創新，聚焦學習革新范式，統籌協調正確的教育理念、科學的教育方法、先進的互聯網環境、學科教育要求和學生的核心素養，進而設計提煉出簡明的教學程序。
他強調，智慧課堂的推進與發展，必須促進教師轉變觀念、提升能力和專業發展。他說，建設智慧課堂是對廣大教師的挑戰，也必然是更多教師發展的極好的機遇。教師要主動適應教學目標的轉變，從重視基本知識、基本能力轉向重視情感、價值觀的培養，轉向核心素養和關鍵能力的培養。應當把駕馭智慧課堂的能力作為未來教師的基本能力，作為如同“三字一話”一樣的必備能力，致力于改變教學、改變學習，也改變自己。
朱衛國表示，促進智慧課堂的建設，還要形成協同創新的良好機制。智慧課堂不是信息技術裝備擺設的課堂，而是師生充分運用技術的活的課堂；不是企業提供的課堂，而是師生實踐創造的課堂。因此，要實行學校與企業相結合，實行教育部門正確引導和市場資源配置相結合，形成協同創新的體制機制。他希望有熱心改革、具有前瞻性眼光的企業，積極參與到建設智慧課堂中來，做出更多更好、符合教育規律和教育要求的產品。通過項目合作，協同創新，讓企業深度參與教育改革，為教育提供更好的服務。
據朱衛國介紹，近年來，江蘇不斷積極推進教育現代化建設，高度重視教育信息化工作，持續推進教育改革發展，取得了令人矚目的成績。但是，江蘇基礎教育信息化也面臨著一些問題。
最后他表示，江蘇將實施“四大行動”：數字教育資源服務普及、信息素養全面提升、智慧教育創新發展和教育治理能力優化等行動，促進教育均衡、公平和優質發展。
