讓智慧飛揚在生物課堂
——“人工智能時代下的生物教學探討”專題研討會側記
在人工智能時代背景下，能否借助先進科學技術為生物教學插上智慧的翅膀，以學生為本，通過提升核心素養培養適應未來需要的全素質人才？9月19日下午，在“人工智能時代下的生物教學探討”專題研討會上，江蘇省基礎教育生物教研員及骨干教師等200余人齊聚一堂，展開深入探討。研討會由江蘇省教研室生物教研員吳舉宏主持。
吳舉宏：走出模仿走向創新
江蘇省教研室生物教研員吳舉宏作《漫談核心素養理念下的生物學實驗教學》主題報告
吳舉宏解讀了核心素養理念下的課程標準，對當前生物學實驗教學進行反思，提出核心素養理念下的實驗教學。他認為當前生物實驗教學存在的突出問題包括教學方法上背誦記憶太多、教師講解過多、機械筆試太多，教學內容上驗證實驗太多、定性實驗太多、實驗規定太多。在生物實驗教學上存在的嚴重不足主要有：學習方式上學生學習的主動性不夠，被動學習仍然占據主導地位；課程性質上教學中理科屬性和科學本質體現不夠，自然科學的課程性質彰顯不足；關鍵能力上學生創新實踐能力低下，知識本位仍然是課堂教學的主旨。在核心素養理念下，實驗教學應完成從體驗走向體悟，從模仿走向創新，從定性走向定量，從驗證走向探究，從他主走向自主的現代轉型。吳舉宏通過大量案例闡釋如何讓學習真正發生，而學習是否真正發生正是教學目標能否達到的關鍵所在。
王波：多方協作實現突破
徐州市教研室生物教研員王波作題為《生物教師實驗技能區域研訓實踐 協作·創新》的報告
王波立足實際工作反思在核心素養理念下為什么要開展生物教師實驗技能區域研訓，制約實驗教學的原因是什么，并介紹徐州市教研室在學校不夠重視、器材藥品短缺、實驗課時不足、教師實驗技能缺乏的情況下如何通過教育行政部門、教學研究室、教研員以及高等教育、基礎教育之間的多方協作與創新實現突破，提高生物教師的實驗技能。徐州市教育教學研究室通過與江蘇師范大學生命科學院協作開展課程化、專業化、全員化研訓，以當前先進理念、先進技術武裝生物教師。雙方在研訓機制、研訓內容、資源建設等方面采取一系列創新舉措，實現研訓效益最大化。
巫雪琴：為教學插上智能翅膀
鎮江市“十佳教師”巫雪琴作題為《技術與學科教學的深度融合》的報告
巫雪琴為大家帶來課件制作的斧子、101PPT，團隊協作的一起寫、TIM以及二維碼與思維導圖、調查與評價、簽到與云筆記、網絡存儲與發布等前沿技術應用，為生物學科教學插上智能翅膀，讓智慧飛揚在生物課堂中。
最后，曉莊學院張邊江教授，江蘇省特級教師、南京市教研室教研員岑芳，常州市教科院高中教育研究所所長、生物教研員李能國作為代表交流了感想。
“人工智能時代下的生物教學探討”是“江蘇省中小學學科教學與技術應用專題研討會”的第一場，20-21日將舉行地理、信息技術、化學和物理學科專題研討會，同期舉辦的“2018中國（江蘇）未來教育與智慧裝備展覽會”上，展示了來自全國各地的知名品牌教育教學裝備，有關信息請關注本網后續報道。
