現場演示電腦均衡編班。
新學期開學前，大同市26所市直初中學校的1.25萬名初一新生，按照市教育局統一時間、統一辦法、統一要求的文件精神，依照公平、公正、公開的原則，在家長代表、社會各界人士的共同見證下，完成了電腦均衡編班工作。
在全市義務教育階段學校推行均衡編班制度，如今已成為大同市初中學校教學管理的常態，對切實解決好社會關注的學生分享均衡的教育資源，加快教育均衡發展、促進教育公平、緩解擇校矛盾起到積極作用。
均衡編班成為常態化舉措
2013年8月，大同當地媒體登載的一則消息引起市民普遍關注：全市所有義務教育階段學校，2013年招收的一年級新生和七年級新生，均實行均衡編班、均衡配置教師制度，并嚴格控制班容量。
當年8月26日，全市市直學校均衡編班儀式在大同一中舉行，選取大同一中、三中、六中、十中、七中和市實驗小學6所學校進行現場演示分班。由電腦隨機生成每所學校每個班級的學生名單和班主任名單，現場打印并張榜公示，隨后以分班結果注冊學生學籍。編班過程還邀請市人大、政府、政協領導及紀檢監察部門、學生家長代表、新聞媒體參與現場監督。
從2013年起，在全市義務教育階段學校實行均衡編班方式，已經成為每年初一新生入學的常態化舉措。每年統一時間、統一程序，所有市直初中學校新生同時進行均衡編班。
今年8月28日上午，山西晚報記者在北岳中學再次見證了初一新生均衡編班的全過程。在現場，該校教務處負責人就編班的具體操作程序向各界代表做了說明后，正前方的大顯示屏顯現出473名報名學生學業水平測試總分和各科成績，然后按分數高低，男、女學生分別從1至10、10至1分段循環納入10個班級，做到每班總人數、男女比例、學生學業水平測試成績均衡。接著，由幾位學生家長操作，10位初一班主任分別抽取1至10號碼，抽到各自對應的班級。編班結果隨后在校內公示，名單由市教育局現場督查人員帶走備案，公開透明的程序也得到家長代表們的認可。
幾年來，均衡編班已進入制度化運行軌道，政策設計越來越完善，權力運行越來越陽光，公平發展氛圍越來越好。
均衡編班堵住了“人情關”
過去，對一些家長而言，似乎把孩子托付給熟識的老師，或者通過熟人找關系把孩子分到一個“好班級”，才能放下心來。在不少人看來，特別是進入初中后，開始面臨中考升學壓力，覺得能“挑”個好班級或好老師尤為重要。因之每年新生編班社會關注度極高，家長都想讓孩子進個好班，有好班主任、好任課老師。于是，一度時期出現了打招呼、送人情、錢學交易等亂象，頗受社會詬病。
采訪中，市內一所中學的負責人表示，均衡編班可以說堵住了“人情關”。他說，所謂均衡編班就是要做到教師均衡搭配和新生均衡編班。在教師均衡搭配中，各學校都是在充分醞釀、廣泛征求意見的基礎上，根據任課教師的業務水平、個性特點、年齡結構、綜合素質等情況，公開、合理、均衡搭配好班主任和任課教師，各班也是男女均衡、成績均衡、班容量均衡，根本沒必要托人情、找關系尋“好班”。
大同市教育局基礎教育科負責人張超說，均衡編班有一整套規矩和辦法，每個環節都公開透明，在陽光下運行，“隨機派位”是最大特點，關鍵是制度管住了權力，規矩約束了權力，誰也做不了手腳。2013年該市在全市義務教育階段學校開始推行均衡編班方式，目的就是通過均衡編班，實現學生男女比例、學業成績、生源分布等各個方面的均衡。而且整個編班過程向人大代表、政協委員、家長代表、媒體記者公開，并接受紀檢部門監督，確保了學校編班過程公開透明、公平公正，真正實現了“陽光分班”。今年，為了進一步加大對各學校公開編班的監督檢查力度，市教育局還抽調小升初辦公室、基教科、督導室及機關黨委、紀委相關人員組成巡視檢查組，分赴各學校進行重點督查，保證公開透明。
均衡編班實現了“一碗水端平”
均衡編班、均衡配置任課教師是義務教育法的明確規定，是加快大同市教育均衡發展、促進教育公平、緩解擇校矛盾、維護社會穩定的有力舉措，也是老百姓擁護的一大好事。
近年來，大同市教育系統不斷進行著一系列變革，全面抓學生素質教育，科學合理配置師資力量。從加快標準化建設、教師交流，到招生政策、招生計劃、劃片范圍、均衡編班等各項信息全部向社會公開，義務教育階段不分任何形式的快慢班、重點班、實驗班，班容量大多控制在50人以內。學生成績高低、男女生均衡編班，教師新老均衡搭配，薪火相傳，使名師、良師資源得以充分利用，初步形成了均衡協調、公平和諧、充滿活力的教育生態，保證了學生受教育的公平，收到很好的效果，也得到社會各界認可。
大同六中的李大寶老師說，均衡編班、均衡配置老師，可以充分調動學校、家長、班主任、學生等各方面的主動性、積極性，使大家站在同一起跑線上，公平競爭，均衡發展。讓每一個學生在公平、陽光的教育環境中，體驗到學習的快樂，健康成長。
不少學生家長對均衡編班也給予充分認可和肯定。家住平城區鐵牛里附近的學生家長王政說，均衡編班已經是常態了，孩子在哪上學、如何報名明明白白，校與校之間的差距很小，資源配置都大體相當，大家心里面已經沒有擇校擇班的概念，“一碗水端平”讓老百姓得到了實惠。
