自國務院、教育部將編程納入課堂教學及大學考試后，全國主要省市已陸續著陸。浙江去年將信息技術納入高考，江蘇明確在小學階段開設信息技術課程，山東、北京將陸續把 Python 編程納入小學及高中課程。每年科協及官方機構舉辦的編程大賽、創客大賽也越來越多。
少兒編程教育已成新風口，或達奧數級別
少兒編程或將成為繼中文、數學、英文之后的基礎階段核心必修課。因為它是人類第三語言。在國家部門號召下和資本助推力下，“少兒編程”教育已經推到了一個新的風口。一些大型媒體甚至視為“下一個奧數級別的市場”。那么，未來學校具體應該是什么樣的一種新形態? 少兒編程等新技術將如何挑戰未來學校的傳統教學模式?這些問題都亟待探索。
目前，青少兒編程產品，按照服務方式可分為純線上、純線下、線上和線下結合三種；按照課程內容可分為：啟蒙課程（通常以各種類型的小游戲介紹相關指令），算法導向型課程（傳統信息學奧賽老師，通常使用C 等語言），創意編程課程（將編程和多學科相結合的課程)。已有不少研究報告指出，少兒編程教育市場規模在100億左右，而且國內也有了政策方面的支持。不過說到底，在中國少兒編程教育依然處于早期階段，這是一個“因為相信，所以看見”的判斷。
南京市編程從小學低年級抓起，培養思維能力
編程教育從小學低年級甚至幼兒園階段開始，目的是培養孩子的思維能力。按照教育部門的規定，江蘇省小學信息技術課從三年級開始，有條件的學?？梢詮囊欢昙夐_始。小學信息技術課包含信息技術、編程、機器人等多項內容，用適合孩子的方式教編程，培養孩子的思維能力。
江蘇近年來大力推動編程教育在小學低年級課程中的應用及普及。計算思維及編程教育已成為孩子計算機啟蒙教育的核心。南京市鼓勵有條件的學校，在低年級就進行編程教育，這是學生成長需求，也是國際教育發展趨勢。南京市信息技術教研員王少鋒說，小學低年級信息技術普及，需要以計算思維和編程教育為核心的信息技術課程，這可以打通從幼兒園到大學的全學段信息技術教育。
立足未來教育新理念，搭建產業鏈交流平臺
科技在推動時代飛速前進，少兒編程正在走進課堂，教育領域也在發生深刻的變革。展覽平臺作為教育裝備行業的發展風向標，中國(江蘇)未來教育與智慧裝備展覽會暨第四屆中國未來教育高峰論壇，立足未來教育這一理念，對當今時代數字化、信息化、智能化教育的最新成果進行集中展示，共同探索真正適合中國未來教育的頂級裝備產品及解決方案。
未來學校對于少兒編程的引入需求將不僅局限在采購課件，而是包括系統平臺、師資培訓、師資教學支持等在內一整套服務的打包解決方案。為此，本次展會暨高峰論壇，將攜手教育產品的制定者、采購者、使用者一同互動，感知編程教育新趨勢。全維度彰顯前沿性、智慧化和全行業等特色，展示未來編程教育的前沿學校和品牌企業實踐探索的優秀成果、技術和產品，打通產業上下游的鏈接，助推優質教育資源進入“圍墻內”的市場，從而構建教育裝備新技術、新產品與學校教研、課程有效結合的行業新生態環境。
