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        1. 教育裝備采購網
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          聯幫在線教育李白:遵循幼兒發展規律,在游戲中認知世界

          教育裝備采購網 2018-07-17 09:47 圍觀678次

             近日,教育部發布《關于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》,將眾多“學前班”、“幼小銜接班”等校外培訓機構推上了風口浪尖。對此,資深幼教行業從業人士,北京聯幫在線教育CEO李白在接受《北京商報》等媒體和行業人士的咨詢采訪時表示,教育部此番的政策組合拳將有望“撥亂反正”,從源頭治療家長的課外輔導培訓焦慮綜合癥?!斑@次國家的政策直接指向的是幼小銜接市場,因為國家在多次明令禁止校外培訓輔導超綱的過程中發現,這種超綱現象在幼兒園時期就開始了,所以就要從源頭遏制亂象?!?/p>

            李白指出,“去小學化”這個概念不管是從國家層面,還是從教育學術界層面,都并不是第一次提出。從本質上來說,幼兒園階段的孩子在教育方面應該遵循其自身的發展規律,并不是直接把小學課程拿到幼兒園就可以教授。幼兒和小學生在教育目標和教學方法層面都有很大不同,這在政府和學術界早已達成了共識。

            教育部于2012年10月9日就正式頒布了《3-6歲兒童學習與發展指南》,對幼兒園教育的方向提出了明確說明:用游戲化的方式提供教學,幼兒園可以教授知識,但不能超綱,更不能用小學的填鴨式教學方式去要求學齡前兒童。而更早在2001年9月,教育部就推出了《幼兒園教育指導綱要》,將幼兒的學習分成了健康、語言、科學、藝術、社會五大領域,并對相關領域適應幼兒身心發展的教育目標和方法進行了明確定義。

            在對幼兒園孩子的教育上,聯幫在線教育嚴格遵循《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發展指南》,通過首創的雙師大屏互動模式,為二三四線城市的幼兒園帶來“Hi幼教環球律動活動”的游戲化教學?!癏i幼教環球律動活動”通過外教和幼兒園老師相互合作的方式完成,既有集體教學環節,又有分組游戲和一對一的互動,“游戲化”貫穿課堂始終,教師和孩子的互動比例是1:1。

            李白認為,對孩子、對老師堅持游戲化教學與培訓,這里的“游戲化”絕對不只是簡單的在教學的過程中設計幾個小游戲,而是需要一套貫穿了課程目標、課程架構、單課結構、游戲設計、游戲的螺旋式上升、孩子們參與程度的提升和觀察、孩子自主游戲的生成全過程的科學系統來支撐。

            首先,聯幫在線的課堂就是游戲場所,孩子跟屏幕另一端的老師一起玩語言游戲,一起唱歌,現場的老師負責組織課堂秩序,鼓勵孩子模仿和參與游戲。語言類游戲非常重視情境的創設,聯幫在線教育教研產品團隊通過精心設計的多媒體課件,動畫與真人直播影像的合成疊加等技術手段給課堂增加活力。在這個過程中,外教還會在幼兒園老師的幫助下組織孩子分組競爭與合作,創造機會讓孩子敢于到臺前面向其他小朋友進行表達。

            其次,聯幫在線對線上和線下老師也重點進行游戲化的教學培訓,建立起了“游戲銀行”的概念,即銀行里的財富就是游戲。在培訓的過程中,教研和老師互相切磋,一起把有趣的游戲方法總結下來,形成大家共享的學術資料。老師們既可以從中學習,也可以把實踐中創造的新游戲存入銀行。整個“游戲銀行”其實是一個儲備知識 汲取知識的動態過程。

            外教 Chessey演繹的Monster Swatter Game

            外教Jay演繹的Knock Knock Game

            此外,在對幼兒園孩子的核心教育理念上,聯幫在線教育的目標是堅持培養有國際視野的終身學習者。因為知識學習首先要以興趣為基礎,知識學習并不是最終目標。孩子們感受知識,目的是通過這個過程去掌握好的學習的方法,拓展自身的思維與視野。從這個意義上來說,知識其實是教育過程中的一個副產品?!拔覀兿M⒆訐碛幸粋€更大更高遠的世界觀,通過‘游戲化課堂’去感知世界的豐富多樣,認識來自不同語言國家的不同文化?!?/p>

          來源:美通社 責任編輯:壽淑衡 我要投稿
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