“考試全程依靠手機、電腦等工具進行在線答題，提交完考卷后系統自動判卷打分?？荚嚱Y束離開教室時，我也知道了自己的期末分數，了解了自己在一學期學習中存在哪些問題。我覺得這樣的在線考試既能給老師省去時間，也便于我們自己了解自身的學習情況，可以說是一舉兩得。”剛剛參加完考試，浙江財經大學法學院的陳曉涵同學說道。
近日，浙江財經大學馬克思主義學院聯合現代教育技術中心共同開展了《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程（以下簡稱“毛概課”）的移動在線考試，考試期間，同學們可通過手機、平板、筆記本電腦等移動終端登錄考試界面，直接進行線上答題。這是學校首次借助Blackboard網絡課堂教學平臺進行的大規模移動在線考試。
傳統的公共課考試要經過規定考場、安排監考老師、學生考試、考后繁瑣的閱卷工作等一系列過程，往往需要耗費大量的人力物力，信息化辦公室的老師們便想到了利用網絡教學平臺的在線考試功能來節省不必要的資源花費，在征得老師們的同意與支持后，從上學期開始便著手開始嘗試。在線考試的第一次實踐是上學期的《英語閱讀》課程，前后共分三次考試，參與人數總共多達1000人。本學期毛概課是首次大規模運用，參與人數達3100人；此外還有一門《體育理論》考試，參與人數達5100人。與毛概課隨堂考試不同，《體育理論》是24小時開放式考試，在規定的三天時間內可隨時參加考試。接下來該模式將會面向全校進行推廣，類似的公共課程都可以嘗試。
由于網絡教學平臺的在線答題是不限時間、不限空間的，是否在統一的地點進行考試，選擇權便交由課程教師決定。為防止考試期間出現學生更換界面、進行引擎搜索、作弊等行為的發生，選擇在線答題的教師們多會讓學生在統一的時間段內集中起來一同作答。在考試過程中監考老師會加強考場的紀律監管與作弊糾察，并結合室內監控系統以便實現考試的公平公正性。
談及網絡教學平臺運用的優勢，信息化辦公室的陳勤老師說道：“學生可以利用網絡課堂隨時隨地地學，師生間的互動也從課堂延伸到了線上。學生有問題可以隨時向老師提問，老師也可以隨時掌握同學們的學習進度。”目前學校正積極推廣“以學生為中心”的教學模式，力求實現智慧教學改革，利用網絡教學平臺進行教學，教師可以更有目的地教，通過設置各種課題學習、案例學習、小組學習充分調動學生們的學習積極性，幫助學生理解和鞏固所學知識。
此外，該模式還具有完整的學習評價體系，平臺內部強大的數據統計和分析功能可以對每位學生的整個學習過程進行形成性評價，方便教師依此調整教學內容，從而滿足學生全面、個性發展的需要。
據了解，為更好推進學校智慧教學改革，除了網絡教學平臺外，現代教育技術中心還建設了Alpha智慧教室、“無界”國際協作教室、“翻糖”翻轉課堂平臺，引入了“學習通”、“雨課堂”課內互動軟件、中國大學MOOC學校云等。下一步學校還會建設智慧教室2.0，財大MOOC平臺等，力求搭建一個具有財大特色，涵蓋課前、課中、課后的智慧教學生態系統。
?。ㄔ瓨祟}：推進學校智慧教學改革 浙財大這門期末考試在手機上進行）
