早晨6點，同學們出發啦！精神抖擻奔赴中考體育測試考場！
預祝全班同學個個考滿分！
9點55分，我們班第一個拿到中考體育現場測試滿分的同學出來啦!
牛！
某同學在1000米跑時插在機器里的學生卡掉了，他返回撿卡延長了時間，倒霉的孩子！
某同學仰臥起坐動作不標準，設備顯示記數結果為“0”。因此，該項測試成績為0分，一下子就跟其他同學拉開了10分的差距。她在返回學校途中哭了一路，孩子傷心透了！
全班只有4、5個同學拿到了現場測試滿分（30分），后面就看大家6月底的文化科目考試發揮啦！
這些都是今年5月份北京市某校九年級某班學生參加中考體育現場測試前后班級微信群里的信息。早在今年的3月，學生們在完成每天的課程后就會到操場上練習籃球繞桿、足球繞樁、排球顛高、實心球擲遠、1000米/800米跑、仰臥起坐、引體向上等，為中考體育現場測試的30分而奮斗。每天操場上熱火朝天的練習場面都能在班級微信群里獲得家長們的很多點贊。然而，5月份現場測試一結束，也就偶爾有三兩個學生去操場打籃球，絕大多數孩子都匆匆忙忙離?；丶伊?。“前巨熱，后超冷”的運動場面反差，正是各方面對于體育認知反差的必然、集中和典型反映。
我國實行九年義務制教育，在中考、高考制度背景下，應試教育的陰影始終存在。尤其是高考“金榜題名時，鯉魚跳龍門”，更是學生和家庭改變命運的重要上升通道。而學生從幼兒園就開始肩負著整個家庭和家族的期望，從幼升小—小升初—初升高—高升大的不斷奮戰，其考試成績更是成為評估學校辦學優劣的重要標準。。
在這樣一種大的社會背景下，學校體育工作者曾戲言體育在學校中是“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”。學生應有的體育活動常常被擠占，大大限制了學生參與體育鍛煉。學校體育被不斷弱化，走向邊緣化成為可能。加上不少家庭對于孩子生活上的溺愛和飲食的放任，使學生獲得能量物質激增；再加上交通、通訊的便利，鍛煉的減少，使學生身體成分發生重大變化，肥胖激增……。2006年底，教育部公布了2005年全國學生體質健康調研結果，“我國青少年學生的耐久力、力量、爆發力、柔韌性等體能指標和肺活量等機能指標持續下降，近十年下降的幅度在加大”。這一結果引起了全社會的廣泛關注和強烈反響。
2006年之后，經過國人七年的不斷努力，初步遏制了下滑趨勢，但是依舊未能回轉上升。政協委員楊樺教授提出：“在現行升學考試制度下，應把體育納入‘中考’‘高考’的必考科目，并與語、數、外等必考科目同分值”。特別是黨的十八屆三中全會在《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》明確要求：“強化體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康、體魄強健。”從此，各地相繼在中考中納入體育考試。
教育部于2016年9月印發了《關于進一步推進高中階段學?？荚囌猩贫雀母锏闹笇б庖姟?，在改革錄取招生辦法中具體提出，要將體育科目納入錄取計分科目，科學確定考試分值或等級要求，引導學生加強體育鍛煉。全國各?。▍^、市）將在2020年全面實施中考體育。
目前需要謹防的是中考體育絕對不能再走應試教育的套路，不能急功近利而忽略終身效益。在具體的教學中，也不能過分強調統一標準，而忽視甚至壓抑學生的體育興趣與特長的發展。要嚴防體育教育和測試、“手段”和“目的”的錯位，要讓中考體育回歸教育方針的本質定位。
