VR已經走進科普和教育領域，并且在改變著科普、教育的形態。23日，廣州虛擬現實與科普教育應用高峰論壇在2018中國創新創業成果交易會展館舉行，吸引了近500人參會，本次論壇以虛擬現實在科普教育應用中的詳細案例和技術點結合作為主題。
用VR來構建科普的新體驗
廣東科學中心黨委副書記、廣州科普聯盟秘書長朱毅才研究員分享了虛擬現實技術在科技場館的應用，平安廣州志愿服務總隊鄧躍輝隊長分享了傳統消防安全基地對于虛擬現實技術的需求，廣州科協科普部、科普中心、青少年中心與卓遠等舉辦了專場的虛擬現實科普大篷車交流會等，影動力文化與平安廣州舉辦專場VR消防等多場具體應用行業專家的分享，將對整個虛擬現實在行業應用的產品開發和具體需求進一步明朗。
朱才毅介紹說，廣東科學中心一直在嘗試用新的技術，為觀眾提供更多更好的體驗。從2016年開始，廣東科學中心就開始著手策劃VR科技館，如今已經實現了一比一的真實還原廣東科學中心，同時還囊括了教育主題、內容和環境，并且還有三個絕佳的互動VR體驗。
科普大篷車與VR相結合
廣州卓遠虛擬現實科技有限公司聯合創始人副總裁何晉則認為，VR與學習相結合的話，學習效果會更好，具備360度的呈現能力，讓人們可以感同身受，而且可以在這個虛擬場景里面進行實時互動。VR跟教育結合，實現了主動式體驗、寓教于樂、安全、省錢的等等優勢。VR教育的特點是重內容輕外部，不僅節約成本，還可以無限更新內容，維護成本極低。
此外，記者還了解到，“科普大篷車”項目也已經采用了VR技術，在實現流動式科普的同時，VR讓科普的實用性和利用率得到了更大的提升。目前，科普大篷車可以達到10人及10人以上的同時體驗。同時科普項目都是產品化的方案，每套設備下面都具備了移動的功能，可以直接固定在車上進行科普活動，也可以從車上拉下來，實現自由的組合。
通過游戲化結構讓學生學得更廣更深
廣州工程技術職業學院高級工程師查燕南介紹說，VR在職業技能訓練中有著諸多優勢，職業技能訓練面臨成本高、占地多、投資高回報低等問題，比如說汽車專業，電焊、數控，每一臺設備都要幾百萬，但是如果采用VR形式進行培訓則只需要一臺電腦。同時，顯示教學不僅效率低，而且還面臨著一些環境污染的問題，而采用VR設備后，可以同時讓三四十名學生同時開展學習，更規避了污染以及場地不足等問題。
廣州思創之間教育發展有限公司創始人譚越則認為，傳統教育是教與學，也就是它是老師為主體，學生為從屬的關系。未來教育應該可以這樣說，是“玩中學”，未來的教育是要關注孩子，把他們作為主體，而不是一個從屬，不是被教師支配的一個對象。今天的VR、AR、MR是將來必備的教育內容傳統的方式以及有效的途徑，通過游戲化結構，讓學生在游戲過程得到更廣闊、更深入的方式，體驗不同的文化和知識。
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