識讀圖紙，按要求下料，利用車床加工零件，用鉆床打孔、攻絲、鉸孔，最后調試裝備……在南通工貿技師學院2017中德班學習一年后，陳咸寧已經能獨立完成一個氣動傳動裝置的制作。他的愿望是，通過5年的學習，成長為一名符合國際化標準的高技能人才。
新時代，黨和國家實施“中國制造2025”戰略，發出培養“大國工匠”號召。如何搶抓機遇、勇于擔當、更好作為？“我們積極拓展國際化合作辦學，引入世界制造業強國的技能教育理念，為國家和地方產業發展培養更多高技能人才。”技師學院黨委書記顧斌表示。
德國的制造業水平享譽全球，德國工人嚴謹的作風、精湛的技藝更是受人推崇。在省人社廳牽線搭橋之下，學校與德國埃爾福特培訓中心及萊比錫GBS職業學校進行了深入交流。被學院的誠意和優質的辦學基礎所打動，雙方簽署了合作辦學協議，共同開展國內外雙證高技能人才培養工作。
中德合作的工業機械師和工業自動化師兩個專業，均采用“5+1”的模式，在國內學習五年，之后還有機會赴德國深造一年。“除了學習專業技能知識，學生們還要學習德語，以便更好地學習德國制造技能，更加順暢地融入德系企業。”院長周榮健介紹，學校為此聘請了德語專業老師，建設了專門教室，“大到機器設備、小到手工銼刀，投入20多萬購買符合德國標準的設備器材”。
走進中德班教室，六邊形的課桌，墻上醒目地張貼著中德工業發展現狀和未來分析，架子上大大小小的工具都用中德雙語標注了名稱……“浸潤式”教育理念體現得淋漓盡致。專業課采用德國的教學培訓模式：先動手再講理論。“桌上這臺破電動縫紉機，就是一本教科書的內容。”中德班班主任金亦兵說，學生們如果能把這臺縫紉機拆開來，再裝回去，就能完全理解機械運轉的原理了。
對中德班學生們來說，德語學習是道坎兒。他們每天上午都會學習德語課，早晚自習也都是練習德語。“一年來，學生們已經可以進行簡單閱讀了，這樣堅持下去，四五年后達到出國要求應該可以實現。”德語老師周蓉芬說。
4月13日至28日，德國的老師團隊來到工貿技師學院，為學生們授課，對一年來的學習情況進行摸底，并按照德國標準進行了一次模擬考試。對方反饋：總體很好的，就是希望學生進一步提高德語表達能力。
在國內學習5年后，通過考試獲得技師學院畢業證書及相關專業國家高級職業資格證書，再經外方考核通過德語B2等級考試，這些學生就能赴德國繼續學習，“如果在德國考到相應的資格證書，就能留在德國企業就業，也可以回國到歐盟或德資企業及國內大型高端制造企業就業。”學校招生辦負責人劉曉忠說，不一樣的學習過程，會給他們不一樣的就業優勢，從而實現不一樣的精彩人生。
依托中奧蘇通生態園，工貿技師學院還與奧地利合作開辦了2017級多軸數控加工專業班，為園區企業培養緊缺的國際標準化專業高技能人才。“去年招收了20名學生，教學計劃也進展順利。”中奧班班主任趙旭說，在校企深度融合的大背景下，學生們在學校是理實結合地學習，到三年級之后會安排他們一半時間在學校、一半時間在企業，以幫助他們更好地融入園區的高端制造企業就業，畢業后更好地就業。
