西南位育中學生物老師吳飛的辦公桌旁，有一個小小的書架?！镀胀▌游飳W》《中學生生命科學實驗手冊》《基礎生態學》……一旁的筆記本上，是各個年級學生的借閱記錄。在書海的浸潤中，學生們為神奇的生物世界著迷，不少還在市區級競賽中摘金奪銀。
圖說：理科迷的閱讀記錄 新民晚報記者 陸梓華 攝（下同）
這是新民晚報記者在西南位育中學看到的場景。上海市書香校園建設工作總結推進會暨上海學生閱讀聯盟青衿書苑讀書會第六期主題讀書活動今天在該校舉行。截至目前，全市已有29所“書香校園”建設學校通過專家組的評估驗收，命名為“上海市書香校園基地學校”。在這些書香校園中，老師們達成共識——閱讀，絕不僅僅是語文老師的事。
西南位育中學黨委書記金琪介紹，為了不讓圖書束之高閣，放大圖書館功能，該校將校圖書館中比較貼近學生的圖書，按照年齡特點，分配給各年級、各班級，創建班級圖書角，讓眾多學生在課間和中午，都能就近方便閱讀更多的書。和吳飛一樣，一些老師也在辦公室建起迷你書吧，吸引同學走進更廣闊的學科領域。“從2014年開始，學校推出了跨越學科、融合文理的主題式教學，閱讀書目中不僅有文科書目，還結合環保、科技、生態等主題，推薦自然科學類書籍，學生們很喜歡。”政教主任何君說。
圖說：吳飛老師小書架
與此同時，西南位育中學開展了“愛心獻書活動”，發動學生把家中收藏的書籍拿到學校，充實班級圖書角。校圖書館則根據校區不同情況，因地制宜。東校區、北校區陸續打造各樓層圖書閱覽區域；西校區設立“圖書自取點”，將館藏時間較長的圖書贈予學生，同時也鼓勵學生將家中不再閱讀的圖書放在自取點，讓書籍重新煥發生命。每個班級設立了圖書管理員，建立了“搬書小分隊”，負責班級的借還書工作。
“閱讀不僅僅是語文學科的事，同樣，閱讀也不僅僅是語文老師的事情，需要各科老師都重視起來。” 靜安區中山北路小學校長闕奮介紹，當從PISA測試的閱讀素養分量表分析中得知，上海學生在閱讀圖標、表格、清單等非連續性文本上表現相對薄弱后，學校開展了相關研究。研究中，數學老師發現，作業中的圖文結合題錯誤率高是因為大多數孩子沒有建立圖文和數字之間的聯系?？萍祭蠋煱l現孩子們看不懂說明書、示意圖，他們在《不會閱讀的孩子》這本書中找到原因。了解了閱讀障礙孩子的表現特征，他們開始了非連續文本閱讀的研究。通過分析，各學科老師們認識到要想提高學生能力，閱讀和理解是前提。
跨學科老師的共同研究，老師們首先從教材中選擇帶有學科特點閱讀內容，數學學科讀各種矩陣圖形和表格；自然學科讀實驗步驟圖；品社學科讀地圖、標示、示意圖；體育學科讀廣播操動作分解圖。然后各學科教師開展課例研究，明確了各學科教學的閱讀指導側重點，提煉各學科教學中閱讀指導的方法和途徑。項目組從閱讀趣向、閱讀習慣、閱讀心理等不同維度幫助教師優化本學科閱讀指導策略，形成了重點標示、讀做合一、圖文轉換等策略。目前，老師們正著手編制學科教學指南，為學科教師課堂中指導學生閱讀提供幫助。
（原標題：教室辦公室設迷你圖書館 讓理科小子也愛上閱讀）
