我們一般所講的智力，其實就是認知心理學中所講的認知能力，注意、知覺、記憶、想象、思維等能力都被認為是認知能力。認知是人們獲得知識和應用知識的過程，或者說是信息加工的過程，認知包括感覺、知覺、記憶、思維、想像和語言等認識世界和改造世界的過程。認知能力就是人腦加工、儲存和提取信息的能力，一般來講包含注意力、記憶力、感知覺、思維能力、認知靈活性及反應時這六大核心能力。認知能力不僅僅在學校學習過程中起著重要的作用，影響我們的學習能力和學習效率，認知能力在我們的日常生活中也起著重要的作用，影響著人們對于人們對事物的構成、性能、與他物關系、發展動力、發展方向以及基本規律的理解。
過去的科學家認為人的認知能力發展主要是在嬰幼兒階段，在嬰幼兒的關鍵期之后，大腦的結構往往不發生變化，但是神經可塑性理論指出豐富的環境刺激和多感官刺激可以引起神經可塑性的變化引起神經形態學結構及行為學功能的改變。也就是說人的認知能力再嬰幼兒期之后也是可以通過特定的認知能力訓練來進行提升的，同時也有研究標明在嬰幼兒期經歷過專業認知能力訓練的兒童的認知能力發展顯著優于未經受過訓練的兒童。京師博仁經北京師范大學心理學院教授張學民教授指導研發的兒童認知能力訓練系統將專業理論與趣味游戲結合，在游戲中提升兒童的認知能力。
具體運算階段認知發展
根據讓·皮亞杰的認知發展階段理論，小學階段是學生們陸續從前運算階段的符號思維發展到具體運算階段的圖式運算，是兒童的認知水平普遍高速發展的重要階段。在長期的一
線教學的老師和家長觀察發現有很大一部分學生在進入小學之后在課堂上很難長時間集中注意力，沒有良好的學習方法，在記憶力和邏輯思維甚至語言能力的表現上也差強人意，或者有的學生入學時表現很好，有不錯的自制能力，所會的知識也遠多于同齡人，但是隨著時間段推移，在小學中后期表現出學習能力不足，學習效率低下，漸漸“泯然眾人矣”，從認知心理學的角度上來看，出現這種現象的原因是在兒童認知發展階段過渡的過程中兒童的認知能力沒有得到及時的有效的鍛煉和發展，而導致兒童的認知能力難以順利的過渡到具體運算階段，完成相對復雜的認知任務，在數學等邏輯思維學科以及理解社會規則方面都會遇到挫折，而這種挫折也更不利于兒童主動嘗試，探索世界，不利于兒童的認知水平進一步發展。由此可見，合理有效的針對兒童的不同發展階段使用不同的認知能力訓練對于兒童未來的發展，尤其是認知能力的發展是至關重要的。
認知訓練方案制定
研究表明，6-7歲是五種認知能力，尤其是記憶力、推理能力和情境認知能力的快速發展期。學校和家長應當針對學生的具體發展狀況和階段為學生設計專門的認知訓練，對于學生的特定認知能力進行培養和鍛煉。由于該階段的學生認知發展迅速，且個體間會有較大的差異，所以這個階段的認知訓練不可一概而論，應當針對每個學生的不同發展情況設計認知訓練練習或者游戲，尤其是在記憶力、反應時、注意力、認知靈活性等個體差異比較顯著的認知能力，更加需要專業的評測和有針對性的訓練方案。京師博仁的認知訓練系統涉及16大認知因子，全面測評6大認知能力，深入考察各項認知能力，包含超過40種不同難度的訓練方案可以有針對性的、循序漸進的改善和提升認知能力。
全面協調提升認知水平
學校的老師和家長常常比較重視認知能力中注意力、記憶力、思維能力等于學業水平相關顯著的能力而忽視感知覺、身體運動、自然探索等其他方面的智能的培養，而導致學生某些認知能力難以得到發展，或者由于與學業相關的認知能力相對低下而難以得到認同。而實際上，認知能力是一個內涵豐富的概念，包含了人們信息加工的整個過程，就像水桶一樣，那一部分不足都會影響學生未來的整體發展。在兒童的認知訓練過程中除了要重視核心的認知能力的提升以外，還要注意各個因子協調發展，在課堂上或者家庭生活中合理適當的設計相應的活動或者游戲，尤其是在學?？梢圆捎?a class='keywords' target='_blank' href='http://www.dongsenyule.com/Company/q體育.shtml'>體育鍛煉或者團體輔導的方式利用認知訓練系統全面提高學生的認知能力和認知水平，在游戲中開發學生的潛能，讓學生不僅能取得良好的學業成績，也為其在未來更好的適應社會打下基礎。京師博仁自主開發的認知訓練系統根據個體測試結果推薦訓練方案，客服內容單一、認知水平不匹配的難題，通過個性化的認知能力訓練，全面開發兒童認知能力
從我國的教育現狀上來看，學前教育和小學初期的教育重點漸漸地從知識的學習轉向學習能力和學習習慣的養成，從結果教育轉型到探索性教育，引導學生在實踐探索中學習，與此同時，學校和家庭教育也開始重視認知能力的全面培養和訓練。京師博仁聯合北京師范大學張學民教授開發的兒童認知能力訓練系統采用“測試-反饋-訓練-復測-對比”的模式對學生的認知能力進行有針對性的趣味訓練，使用專業的前后測評使學生的進步一目了然，還配套有專業的認知課程輔導方案，幫助學校老師多方位開展認知訓練，全方位提升學生的綜合認知能力。
