5月6日-8日，在北京國際會議中心舉行的“第二屆國際化學校行業年會暨教育資源博覽會”上，民進中央副主席、中國教育學會副會長朱永新就未來學校的相關話題做了分享。
朱永新稱，對于未來教育的部署，無論是現在的學校還是將要建的學校都應該按照學習中心的路子去建才有生命力。未來學校在形式上將更豐富、本質上更自主，時間上更彈性，內容上更定制、方式上更混合，教師多元化，費用雙軌化、評價過程化、機構開放化、目標幸?；?。
以下為朱永新演講內容：(有刪減)
我們知道現在學校制度，是大工業時代的產物。大工業時代的需求把人集中起來，用機器化生產的方式，統一的大綱、統一的部署，這是效率最高的，但是在一定程度上，是非人性化的。
隨著人工智能等一些新科技的出現，教育已經到了應該被改變的時候，大家都知道傳統商業已經被顛覆了，傳統的銀行已經顛覆了。學校呢?未來的教育已經不是未來了，“未來已來”或“未來正來”已經成為很時髦的一句話。
未來教育的四大原則：
·人性化。其實我們現在很多教育設計是不以人為本的，比如說學校規模，現在建學校還是大規模，為什么?大規模效率高，但是大規模是非人性的，看我們現在大規模的擴張生產，那不行，都是定制化。
·小規模?，F在建學校不一定一味追求大規?！，F在的標準太難了，我們國家的學科難度跟世界上比較，我們不算最難的，但是為什么很難?這也是我們沒有考慮到人自身的學習特征，所以未來學習標準，我相信會進一步降低。
·自由化。這種自由化不是資產階級的自由化，因為在教育里面的自由化主要是尊重教師和學生的原則，現在我們是沒有選擇的，一個班級，一個教師，學生在那兒必須聽。
·多樣化。未來的學校不會像現在這樣只有考上清華、北大等等的應試的標準。未來的標準是有鮮明的特色。
未來學校在形式上更豐富、本質上更自主，時間上更彈性，內容上更定制、方式上更混合，教師多元化，費用雙軌化、評價過程化、機構開放化、目標幸?；?，我想對這十個問題做個簡單的介紹：
1、形式上更豐富
未來的學校，我覺得是一個組建一個真正意義上的學習共同體。學習中心也就是現在的學校不是一個個孤立的學校，共同構成學習社區。比如說在座有很多做國際教育集團的，我們現在所有的學?；旧戏龀植煌膶W校，然后不斷發展，未來可能不是這樣，未來就是考慮選擇一部分學校做成完全特色化的學習中心，一個學生可以在不同的學習中心進行學習，學分打通，教師也可以跨越這些學習中心進行指導，整個的學習是一個更開放的系統。
2、本質上更自主
未來學習中心的根本特點，是從傳統學校以教師的教為中心轉向真正的以學生的學為中心。
傳統的學校有統一的教材、課程、作息時間等等，未來是去標準化、個性化、彈性化、多元化方向發展，所以一切是以學生的學習為中心，現在是以教師為中心展開的，盡管很多地方講以學生為本，一切為了學生，但其實所有的過程并沒有真正的以學生為中心。
3、內容上更定制
未來各種是定制化的，現在已經在很多學校有了學生的課程表，每個人不一樣。未來會進一步打破，我們現在的課程是在學校內部的定制課程，未來是跨學校、跨課程的定制?，F在是把你和別人相比，未來可能更多的是把你和自己相比，這樣的一種評價體系會發生很大的變化。
我前年到美國考察了AltChool，這所學校大致反映了未來學習中心的一些特征：比如說他的學生是混齡的，他的課程是以學習為中心，你在這個教室聽不懂可以到另外一個教室去，同一個中心，一個大主題學習同一個單元內進行，這樣整個學生的個性化選擇會更強。
因為他是谷歌技術主管辦的學校，所以特別重視學生的信息收集的處理，每個學生、每個月，老師都會給學生父母有一個非常詳細的報告單，完全是個性化的報告單，所有個性化學習會成為一個非常重要的特征。
未來學校，國家在教學上也會有一套標準，我一直認為，國家標準會進一步的人性化、進一步基礎性，降低整體的學習難度，減少脫離生活的學習內容，一人一課表的學習方式將真正的成為現實。整體難度偏高，任何一個學校要想開展校本課程空間很小，要把國家課程完成就很不錯了，特別是高中，基本上用一年的時間甚至于更多的時間再學習，所以必須把大量的時間往前壓。
4、時間上更彈性
未來學習中心將全天候開放，未來沒有必要有寒暑假，沒有必要有雙休日，寒暑假雙休日都是同一個時間，給你強制性安排的，未來沒有必要。
我們現在學校資源嚴重浪費，為什么?雙休日、節假日、寒暑假一半時間利用都不夠，我們的未來學習中心應該是面向整個社區，不同的學生在不同的學習中心研學旅行，未來校內校外、國內國外完全可以打通，選修課程會變成一個常態。
·學習的周期也會更加彈性化，學生入學時間和每天上學的時間，可以根據學生身心發展特點及其父母的工作特點進行安排。取消留級制度，學生畢業時間也根據每個人的學習情況決定，同一個班級孩子其實完全是不一樣的，為什么要那么久。
未來想什么時候上想就什么時候上，完成一個國家對公民的基本要求就可以。未來學習中心學制將更加靈活多樣，現在雖然有學分制，但是真正的提前畢業還是少之又少，未來完全沒有必要這樣。
·從課程來說，未來的學習中心將為每個學生定制課程，一方面要完成國家規定的基本學習標準這是毫無疑問。國際學校不能把國外的那一套照搬過來，必須有自己的價值觀。更重要的是要從學生的天賦、個人興趣設計個性化的課程，從補短教育走向揚長教育，對優秀學生、天才學生提供學習支持和獎勵。
揚長教育就是幫助每個人發現自己，幫助每個人是成全自己，幫助每個人成就自己，這是非常重要的東西。而現代的基因技術、心理學、腦科學已經為進一步可的教學提供了技術支撐和科刑，所以未來的課程會非常有意思。
這是前年的一個教育機構對全世界的教育家做過一次問卷，個性化內容占83%，這我們非常值得思考的問題，現在我們強制加給學生的內容未來不應該超過20%，80%是由學生自己建構、自己發展能力體系的，這才是真正的揚長教育。
人的生命是有長度的，你教育應該幫助人們的生命更長，所以把一些安全性的東西教給學生。人是社會的人，要幫助人學會和人交往、學會打交道。養成、交友、習慣，這是很重要的，同時人是有精神的，要有生命的高度，必須要有價值觀，必須要有信仰。
所謂真善美就是我們講的大科學、大人文、大藝術、大國民，真，未來是用兩門課程，完成打通了現在的學科壁壘，其實是沒有必要把學科分的那么細，但是為學科的選修系列，比如說你想成為數學家，我們有數學一、數學二、數學三讓你選修，你要想成為物理學家，我用物理一、物理二、物理三就行了，但是一般的學生只需要掌握科學的大概念。
5、方式上更混合
未來的學習方式應該是混合學習和合作學習，這將成為未來的主導方式?；旌蠈W習是未來的學習不是一個人簡單的靠自己，必須借用智能設備同步來進行學習，該讓機器學習的讓機器幫助我學，所以是認知外包的現象會更加注重方式來學習。
凡是谷歌上有的東西沒有必要在課堂上學習，因為都有了。我前年專門訪問了一個大學的校長，他這個大學很奇怪，已經不教現代大學流行的知識性課程，就是教育方法論，數學的方法、調查的方法、哲學的方法、思辨的方法，把研究問題所謂方法教給你，第二年開始在全世界的六個城市，在每個城市進行主題式學習、探究式學習，這就是未來大學新的格局。這樣一種混合式學習會成為一個非常重要的特征。
未來的學習應該是合作式的，不同年齡的人、不同背景的人共同研究一個問題，相互學習。未來從伙伴里面學習的東西遠遠超出在老師那里學習的東西，未來的學生會從知識的消費者變成知識的生產者，研究性學習成為學習的主要方式。
現在我們的學習基本上是傳承、消化、吸收已有的知識，未來學習的過程，知識本身是不斷被創造、不斷被豐富，你在學校學習的知識等你工作的時候80%已經用不上，終身學習將成為一個人非常重要的學習特征。
·未來學習將最大程度上利用網絡教育資源，采用網絡化的學習，國家會建設最高水平的網絡教育資源平臺，采購全世界最優秀的課程和教育資源，免費為學習者提供更加符合多層標準的教育資源，同時提供考試與評價的基本公共服務。
未來的學習在網絡學習將成為很重要的特征，為什么可以不到學校?這是我到美國走訪的一個學校，這個學校600個學生，全美國第二名，但是他沒有實體學校，他是在一棟樓里面的幾個房間，非常有意思，他的學習每周兩天的時間，在學校、老師跟學生在網上進行教學互動，還有其他的時間就是你個性化學習、自己學習、自己探索。我問他了，你們集體主義教育怎么辦?他說你不用擔心，我們每年暑假會集中到斯坦福來做探究學習，在線上線下進行見面、合作。
6、教師多元化
·未來的教師怎么辦?學習中心可以擁有一部分自聘教師，這些往往是最有特色的優勢課程，只屬于你的，也可以外聘教師，也可以購買課程，我們現在在審查學校的時候往往有多少教師等等，其實是沒有用，可以跨中心。
教師的職責也發生很大的變化，未來教師做什么?他認為，一個教師未來檢查作業的時間是8%，傳授知識的時間19%，和學生溝通的時間是73%。
因為教師的問題，的確已經成為全世界高度關注的問題，大家都在問所有國家的教師是不是敬業，是不是有職業認同，是不是有很高的品質而擔心，未來，你教不好就可以走人，現在進出都很難。
7、費用雙軌化
未來的學習中心付費怎么辦?政府的學習券與個人付費相結合，學習中心可以由政府舉辦，也可以由民辦舉辦，政府為基本約束內容買單，個人為個性化選擇付費。
WISE做的有一項調查顯示，未來私人買單的經費會大大增加，他們認為政府出30%的費用，家庭出43%，企業出27%，未來社會的教育經費的構成，這和我們現在的構想完全不一樣，我們會覺得政府投入的越多，其實未來不一定是這樣的，因為大量基本公共服務學習內容是30%了，所以個性化學習你自己買單，政府解決的是弱勢人群問題。
未來學習共同體的經費來源將出現多元化趨勢，可能教育券成為政府付費的方式，教師可能會成為自由職業者，因為未來的學習中心的考試評價將走向描述、診斷、咨詢。
未來文憑不像我們想象的那么重要了，大家請記住，這是專家們認為未來學校文憑最多占39%的作用，其實我認為未來甚至于沒有文憑的概念，為什么?因為學生是課程為王的時代，從文憑為王走向課程為王，你學到了什么比你在哪里學更重要，比誰給你發的文憑更重要，所以未來的考試評價也會發生很深刻的變化，課程這時候會取代簡單的分數與文憑。
8、評價過程化
未來學校不是看你考了多少分，而是看你真正學到了什么，建構了什么，創造了什么。所以未來的學校會進一步打破學校和社會的壁壘，普通教育與職業教育的壁壘，因為你在建構的過程中完全可以形成自己所需要的東西，所以在這個過程中你發展了你的技能，所以未來這之間完全可以打通。在未來學習內容中，從哪里獲得知識來源，在線的內容已經占50%，傳統的學校占的份額已經遠遠不到50%了。
未來學校還有很重要的特征，學分銀行，這是我提出的一個未來對于評價體系的背景，我們會制定一個從搖籃到墳墓的學習體系，都可以用記錄的方式原生態的記錄下來存到你的個人帳戶。經過一定的儲蓄機構，學生中心其實就是儲蓄所，大學的課程也就是一個儲蓄所，然后轉變成相應的學分，這樣的學分銀行制度讓你在不同的機構、不同單位學的課程能夠進入溝通，當然最重要的是，教育盡管不管萬千，但是我認為有一點是不會的變，那就是教育的理想跟一種幸福、完整的教育生活。
9、機構開放化
未來產生很多獨立教師、自由教師、課程中心，也就是說我一個學校，我的數學課可能不請數學老師，就請好未來承擔數學課程，英語課程就請新東方承擔我的英語課程，為什么不可以?教不好請你走人，我再換一家好公司?，F在北京市教委已經在探討這樣的課程了。其實我說要讓這樣的培訓機構做轉型不是很好嗎?那些培訓機構往往就成為我們應試教育的一個幫兇，未來應該就應該是一個學校，教師可以進一步的多元化。
10、目標幸?；?/strong>
讓每個人能夠快樂自主的學習、享受教育的生活，讓每個人能夠發現自己的潛能與天賦，成為自己的好自己，這才是教育應該做的事，這也是我們新教育所有的學校，掛在學校最醒目位置上的一句話，因為我覺得它反映了教育最本質的天性。也就是說一個好的教育應該是給人帶來幸福，你想探索、探究、合作、智慧，哪一件事情不是讓我們幸福的事?
我們如果對教育恐懼，如果對教育畏懼，對教育逃避，那肯定不是好教育。所以我們覺得幸福完整的教育生活，讓學校成為匯聚美好事物的中心，讓人們在學習中心能夠不斷和美好相遇成為最好自己，所以我們愿意和大家一起努力，未來不是我們要去的地方，而是我們正在創造的地方，方向比努力更重要，我們應該認清未來的方向，認清未來方向才能創造更好的教育，建立更好的學習中心，歡迎在座的各位和我們新教育一起攜手，為探索中國美好的教育未來而努力。
(原標題：關于未來的學校,朱永新稱在這10個方面將會有很大變化)
