書法教師鐘彩霞利用錄播教室給學生上書法課
近日，在信豐縣第一小學錄播教室里，筆者看到：書法教師鐘彩霞正端坐在展示臺前，手握毛筆給學生示范橫的寫法，教學一體機顯示屏上清晰再現了鐘教師的書寫過程，學生正跟隨大屏幕進行書寫。與此同時，這節書法課通過校園直播平臺在該校四至六年級的教室里進行現場直播，1200多名學生也跟隨大屏幕揮毫潑墨。這是該校依托現代教育裝備，充分利用現代教育技術服務教育教學的一個縮影。如今，走進信豐縣第一小學，從最初的黑板加粉筆、曾經的投影加幕布、到現在觸控式一體機、遠程錄播一校帶多校;從教師們怕用不會用，到現在常態用、賽著用。信息化理念和手段在教育領域的普及應用是一場革命性的改變，為該校發展插上了騰飛之翼。
全覆蓋配備夯基礎
步入信豐縣第一小學的教室，教學一體機、實物展臺、網線、攝像頭等信息化設備一應俱全。這已經成為該校所有教學用房的“標配”。自2014年起，該校以國家義務教育均衡發展評估、省電教工作督導檢查等為契機，借助該縣建設“信豐教育云平臺”的強力東風，多方籌集資金，積極爭取“全面改薄”“義務教育學校標準化建設”等各級各類項目，共投入500余萬元用于學校教育信息化建設。截止目前，該校共配有教學用計算機156臺，生機比25∶1;備課辦公用計算機150臺;多媒體設備77套(其中LED觸控式一體機有75套)，班機比1∶1;遠程互動錄播教室1間，多媒體教室1間，計算機教室3間，電子備課室1間，打印機16臺，閱卷系統1套，為每一間辦公用房、教學用房布放了網線，接通了網絡，基本上實現了校舍信息化設備全覆蓋。
同時，該校強化信息化設備的管理維護，成立了學校信息技術中心，由學校中層領導負責此項工作，為每間功能教室配備了管理員，明確了管理人員職責，為信息化設備的正常使用及服務教育教學打下了堅實基礎。
“全能式”培訓強技能
教育信息化必須服從并服務于教育教學的主體地位。在教育信息化建設的過程中，信豐縣第一小學十分注重信息化成果的運用，杜絕將信息化設備當成擺設，要求“一旦建成就馬上投入使用，建成一個就要用好一個”，真正發揮信息化設備服務教育教學的作用。設備、資源接軌之后，怎么讓老師們由不會用、不愿用轉變為離不開、少不了呢?信豐縣第一小學采取“全能式”培訓訓練提升教師操作技能。
“沒想到教學一體機設備越來越先進，除了探照燈、魔筆、彩筆等工具的妙用，還能直播現場演示，讓學生看得清清楚楚，真是太方便了!”該校六(2)班數學教師劉麗麗不禁感嘆。
從2014年下半年開始，信豐縣第一小學將信息技術培訓作為教師業務培訓的重點內容，通過“請進來、走出去”，采取全員培訓、骨干教師參與的“滾雪球”式培訓、菜單式培訓等相結合的形式讓每位教師都能熟練制作課件、裁剪音樂視頻，都能熟練使用省基礎教育資源網、教學一體機、實物展臺、信豐教育云平臺等信息化設備及平臺，不斷提高教師的教育信息化素養。在豐富培訓內容的基礎上，該校強化培訓過程管理，把教師信息技術能力列入教師業務考核，提升了培訓實效，確保了參訓人員人人合格。同時，該校經常性組織大規模針對性很強的課件制作、信豐云平臺等信息技術競賽，并將信息技術應用作為課堂教學競賽的重要評價指標之一。
在“接地氣、大容量、超實用”的“全能式”培訓中，不少教師直呼“受益無窮”，信息技術應用能力直線上升。教師學習并運用信息技術教書育人的熱情也空前高漲。該校今年58歲的謝老師，臨近退休，可是當他看到年輕教師利用信息化手段教學、引得學生著迷的情形后，也“迷”上了此道。如今，電子備課、信息化教學等他已運用得十分嫻熟。目前，該校有省級信息技術骨干教師1人，市級信息技術骨干教師1人。近兩年，該校參加各級組織的信息技術競賽中獲獎86人次，其中溫珍英、王孝琴老師在“一師一優課”中獲部級優果。
老師在錄播教室開展預防溺水主題教育
全方位應用出效果
“以前上課大多是老師講，現在就不一樣了。特別是這學期，我們教室里的教學一體機連上了網絡，老師經常給我們補充些課本上沒有的東西。”說起現在的課堂，該校六(5)班學生何亦菲滿臉欣喜?，F代教育信息技術與課堂教學的深度融合，打破了課堂教學的時空限制，有效拓寬了課堂教學的廣度、深度，切實提高了課堂教學效率。同時，對于一些缺乏專業教師的學科，信息化手段也解決了不少難題。該校分管教學的吳和妹副校長介紹，按照上級規定的課程設置，要配齊所有科目的專業教師幾乎不可能。除語文、數學、英語外，像書法、音樂、美術、科學等學科由于缺乏專業教師很難高質量地開展相關教學?，F在通過網絡技術和資源，學生可以通過教學一體機聽學校專業書法老師講課，而其他老師只需要充當美術課堂組織者，不僅輕松多了，質量也上來了。”
4月27日下午，信豐縣第一小學的錄播教室里，書法教室正在為二(3)班的學生上書法課。該校一至三年級共34個班通過教學一體機同步上課。與此同時，遠在二十公里外的另外2所農村學校——安西中心小學、金盆山學校4個班的145名學生也通過“班班通”同步上課。這是信豐縣第一小學應用信息技術破解專業教師匱乏、輻射優質教育資源的一個縮影。該校依托錄播教室、教學一體機、信豐云平臺等信息化資源，利用學校錄播系統開設網絡直播共享課堂，共享優質教育資源。如今，在信豐縣第一小學，教師開展網上集體備課，網上專題討論，網上課例研究、課堂評價等活動已經成為教育教學的新常態，積累了大量的優質教學資源。截止目前，該校教師已發布教學資源7375個，發布課堂實錄2009個。
信息化應用的推廣也讓學校管理更加高效便捷。
“現在只要在平臺上提出設備報損，學校就會派人來修;調課也不用上教導處填寫調課單了，在平臺上填個調課申請就行了……”該校教師謝沅芳說，學校自從有了信豐云平臺，學校管理更透明，更科學，也更開放了。信息技術打開了信豐縣第一小學教育教學的一片新天地，更為這個近4000人的學校教育管理注入了新的活力?，F在，信豐縣第一小學借助“信豐教育云平臺”，進行功能整合，逐步搭建融信息、安全、教育、管理為一體的信息化管理平臺，秉承科學、規范、先進的管理理念，提高了管理能力和服務水平。這既是該校教育信息化的一大亮點，也成了該校教育管理工作的鮮明特色。
教育信息化也讓家校溝通更加暢通。該校將信息化應用推廣到家校溝通，構建了“學校有網站、師生人人有主頁”的格局。學生主頁內容豐富，既有課堂實錄、學生課堂評價、課后作業、成績、考勤等，還有家教知識、安全資訊等內容。學生家長只需手機登錄信豐教育云平臺APP，就能了解小孩的在校表現及學習情況。“以前要了解小孩情況，必須找老師，要么打電話，要么和老師面談?，F在方便多了，不管在哪里，只要登錄這個平臺，小孩的情況一目了然，還能學到不少家庭教育知識，真的很好。”提到“信豐教育云平臺”，該校學生家長豎起了大拇指。僅2017年以來，該校通過信息化平臺發布家教類文章100余篇，推送安全提醒信息近40萬條。
現在，探索全方位應用，實現教育信息化紅利的最大化分享，是該校管理者考慮得最多的問題。
（原標題：教育信息化為學校發展插上騰飛之翼）
