“現如今，教育面臨著從工業社會以來最為深刻的變革。”近日，中國高等教育學會會長瞿振元在第三屆“WE+大會”——“We+2018智繪互聯校園新生態峰會”上表示，無論是互聯網教育的設施條件，還是信息化與教學的結合，都在探索期，而如何讓教師從用好技術，轉變到讓學生學得更好，是接下來要面對的重要難題。
隨著互聯網+教育的融合越來越深入，中國高校的教育改革已從“增量改革”進入“存量改革”階段，這種變化為高校的各項能力建設提出了更大的挑戰。其中，信息化建設扮演著越來越重要的角色，成為了提高質量和內涵發展的新推動力，大數據與教育的深度融合已成為必然趨勢。
據了解，此次會議由中國高等教育學會、金智教育共同主辦，并獲得了江蘇省經濟和信息化委員會的大力支持。大會分主論壇和兩個分論壇“‘互聯網+’時代高校創新信息服務”、“‘互聯網+高校’校企融合人才培養”分別進行，圍繞“‘數字校園’到‘智慧校園’變革之路”、“‘智慧校園’建設及運營模式創新”、“‘互聯網+高校云生態’下的人才培養”等多個教育相關話題進行探討。
教育大數據應用技術國家工程實驗室負責人、華中師范大學校長楊宗凱認為，“大數據”帶給高校的無限可能。技術改變了教育，由于信息技術的導入，使我們這個社會已經發生了根本性的變化。“這對高等教育來講，是一個新的動力。”
以深圳大學為例，該校上線“個性化作業”系統，259門課程在線教育開放課程，可以為學生推送不同的作業。“現在大學生普遍存在自我學習能力不夠的問題，該系統可以記錄學生在線學習的情況，然后布置不同的作業。”深圳大學副校長王暉說，比如有的學生課外閱讀量特別少，推送中就會強化閱讀任務，兩周內完成四篇閱讀;比如有些學生如果某個方面錯誤率比較高，推送就會為他定制專門的測試，并要求必須做完。通過這樣的方式教學生們把時間管理起來，并且提高學習的效果和效率。
據介紹，美國亞利桑那州立大學運用類似的在線教育服務系統服務學生，通過數據分析區分出每個學生的優缺點并提供有針對性指導，全校2000名學生使用該系統兩學期之后，畢業率從64%升高到75%，學生成績也獲得大幅增長。
不僅如此，智慧校園的好處還有很多，比如判斷是否是貧困學生。“以往，貧困生需要學生到家鄉開各種證明，現在通過智慧校園系統，可以看到學生勤工儉學的情況、在食堂用餐的標準等，通過這些綜合數據判斷無疑更全面，也更準確。”蘇州職業大學學副校長劉丹說道。
“基于大數據的精準學情診斷、個性化學習分析和智能決策支持，這為提升教育品質、促進教育公平、提高教育質量、優化教育治理提供重要支撐。”楊宗凱如是說。
金智教育董事長郭超告訴記者，在線服務的平臺可以有效記錄學生在學習中的各種小習慣，比如拖拽鼠標的軌跡、看視頻的速率、回答問題用時的長短等等，以此來判定，老師的教學是否適合學生，學生的學習能力如何，將來是否在某個領域工作等等。
目前，阿里云和高校合作辦學的教學均采用了這樣的模式，學生在完成相關的學習后，阿里云可以通過學生的學習曲線了解學生的情況，從來判斷學生是否適合將來的工作，以減少企業的用人成本。
（原標題：WE+2018智繪互聯校園新生態峰會:“互聯網+高校”讓教育更智慧）
