北京2018年4月24日電 /美通社/ -- “在距離孩子最近的地方與孩子共同成長。”近日，來自濟南市槐蔭區泉新學校、濟南市長清區實驗小學、歷城初級實驗中學、濟南市盛福實驗小學、衡水市匯龍中學、長春市第五十二中學的2300余名師生分批前往齊魯大地，開啟了一場春日文化深度研學之旅。此次活動由學校與國內知名研學旅行教育機構、新三板創新層掛牌企業世紀明德共同合作組織，結合《關于推進中小學生研學旅行的意見》、《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》等政策要求充分設計研發，根據校情、學情、可持續發展的育人需求綜合設計，以行前、行中、行后的貫通式培養，主題任務制、線上線下實踐課堂、成果展示的創新式活動，深化校內校外教育的有機融合，旨在通過“行走的課堂”，培養學生發展核心素養與關鍵能力。
世紀明德齊魯研學營--歷城初級實驗中學學生參觀臺兒莊大戰紀念館
一路上，他們從齊魯大地源遠流長的深厚文化中汲取營養：瞻仰圣賢之光，在孔孟故里誦讀《論語》;登頂泰山，感受“一覽眾山小”的壯闊不已;慨英雄氣概，在臺兒莊古城重感烽火后的“運河水鄉”;品濟南古韻，在趵突泉邊賞清水碧波，在大明湖畔思自然生態;探索極地海洋世界，領略海洋多樣風情;身臨齊國故址，尋覓文物變遷軌跡……世紀明德與學校就課程的構建原則、實施框架、組織方式、評價方法等進行充分溝通、交流，融合傳統文化體悟、跨學科學習、關鍵能力養成等，通過定制的研學課程手冊、研學任務、研學 APP 層層強化實踐、體驗元素，客觀記錄孩子們的動態成長，讓學生真正參與進來，讓孩子們做到研有所得，學有所獲，行有所示，思有所成。
世紀明德教研中心在研學實踐課程研發過程中一直堅持：研學教育的閉環邏輯構建是研學產品設計、課程研發及過程實施的最基本也是最核心的要求。“閉環”呈金字塔狀，體現在三個層面：頂端為研學教育理論構建閉環，含理論框架、教育目標、研學規劃;中間層為研學教育課程研發構建閉環，含課程目標確認、產品定制設計、實踐課程研究(行前課程、行中實踐、行后評估);底層為研學教育實施構建閉環，含最初一公里(出發說明)、研學實踐(過程執行)、最后一公里(評估總結)。
研學教育是研學旅行的升華，更強調研學的立體化、計劃性、適用性、品質度。其中，立體化是指空間維度的境內與境外結合，時間維度的短期與中長期結合，層次維度的現實與虛擬結合。計劃性是指學?？筛鶕逃虒W計劃靈活安排研學旅行時間，根據學段特點和地域特色，逐步建立小學階段以鄉土鄉情為主、初中階段以縣情市情為主、高中階段以省情國情為主的研學旅行活動課程體系，也就是需要為各年級制定對應的研學旅行實施計劃。適用性是指課程設計及活動形式，在教育實施、安全保障等多個層面，除了考慮學生的年齡段外，還需要考慮學生自身綜合能力、民族信仰等。品質度體現在全流程的綜合實施與服務中，因為研學參與的過程并非追逐吃、住、行的標準，而是在確保生存安全及基本生活條件的基礎上，追求學生參與、體驗及成長。
“圣人之所以不朽，在于他們不同的思想高度，在于縱橫世人的不變信念。去過孔孟故里的我，儒家文化已印入腦海、深刻我心，誦《論語》、謝師禮、著漢服……一切的一切，只有親身體驗過才能真正領會到儒學的偉大與傳奇，體會到繼承優秀傳統文化的重要性。作為新時代的少年們，我們應該承擔起傳承的重任，那就從學好優秀文化開始吧!”齊魯研學營小營員如此感悟到。
幾天的研學課程，引導孩子們融入自然、融入社會、融入自我，發現更好的自己。此次齊魯研學營輔導員唐金鵬介紹到：“四月的曲阜群芳斗艷，仿佛在訴說兩千年前發生在齊魯大地上諸子爭鳴的輝煌。歷史總是在傳承中變得厚重，而對孩子來說，歷史不僅活在課本中，也活在先圣遺跡的一磚一瓦中;樂趣不僅僅在于文字的吟詠中，也在于視覺、聽覺的觸動中。”
教育一定是共享開放的，改革教育形態、突破教育時空，是研學教育的一大特點。2017年7月，山東省教育廳等12個部門聯合印發《山東省推進中小學生研學旅行工作實施方案的通知》，明確指出，各地教育行政部門要指導和幫助中小學把研學旅行納入學校教育教學計劃，與綜合實踐活動課程統籌考慮，促進研學旅行和學校課程有機融合，科學設計研學旅行活動課程內容，學校每學年安排集體研學旅行不少于2次。2018年1月31日，教育部印發《2018年工作要點》，明確指出要建立健全立德樹人系統化落實機制;深化基礎教育課程改革;統籌中小學綜合實踐活動、心理健康教育及研學旅行等;推進研學實踐教育營地和基地建設。
研學旅行應該成為孩子生命中的一個重要課程，這是將孩子們在課堂上、書本中所學的靜態課程轉化為動態課程的有效途徑之一。通過研學旅行，讓孩子們經歷研究性學習、跨學科學習以及跨年齡的學習，實現對中國傳統儒學文化的體悟，同時在這個過程中發展孩子們的綜合能力，讓孩子們在行走的課堂中獲得思維的開闊、智識的習得、能力的養成。
在教育百花齊放的新時代，世紀明德關注教育的多元形式與獨特價值，為不同的教育風景歡呼，致力于讓每個孩子至少有一次研學經歷。同時依托“研學教育共同體”、“研學智庫”、“千導計劃”、研學課程設計大賽等，通過區域交流、課題研究、落地推介、教材編寫、研學導師專職培訓、項目孵化等多種形式，聯動全國研學教育資源，培育研學教育中堅力量，世紀明德旨在聯動全國研學教育資源，培育研學教育中堅力量，推動研學旅行在中國的內涵化、創新化、品質化為整個素質教育領域建立塑造一種標準，一種理想，推動素質教育在中國的最終實現。
