“人工智能”(AI)繼去年首次寫入全國政府工作報告引起熱議后，今年再次成為兩會熱議的焦點。近日，教育部印發《高等學校人工智能創新行動計劃》，引導高校瞄準世界科技前沿，不斷提高人工智能領域科技創新、人才培養和國際合作交流等能力。
目前，人工智能正引發新的全球教育議題：未來的孩子要如何與機器相處?今天，讓我們一起來讀讀上海師范大學教育學院教育技術系教授、教育部教師教育信息化專家委員會委員黎加厚，寫給孩子的這封信……
一個周末，我們家談到了新生一代的未來。于是，我執筆寫下了這封給孩子未來的信：
人工智能
大大改變我們的生活
孩子，看到你甜蜜的笑容，我們看到了你美好的未來。我要告訴你，你真幸運，目前和將來，我們國家正在發生許許多多新的變化，將會改變你們這一代人的命運。我們的教育也會發生很大的變化，你也會在這個變化中成長。
最近，國家正式出臺了《新一代人工智能發展規劃》，這可是中國社會發展的一個重要里程碑，這意味著，在全球人工智能發展史上，中國將有機會實現換道超車，人工智能將大大提高社會生產力，改變我們每一個人的生活方式。在你成長的每一天，都會看到我們身邊發生的巨大變化，你未來看到的，我們這一代人根本想象不出來，就像我們的上一代人，根本無法想象現在上街買菜掃碼付錢的生活情境。
牛津大學最近的一項研究顯示，20年后，也就是你讀大學的時候，人工智能的普及將導致整個社會制造業、服務業的大量工作被機器人和智能系統替代，社會各行業對人才的需求從知識技能型轉向創造設計型，現在許多傳統的、熱門的職業已經不存在了，你童年在學校學習的許多東西早就沒用了，你會面臨很多新興的行業、新的技術和新的機會。
那時，社會對人才的需求和學習方式與現在大不相同。那些簡單機械重復和有規律可循的工作將逐步被人工智能替代。計算機無法替代的，是只有人類才具有的那些能力，諸如創造力、想象力、共情感、胸懷和遠見等。
教育將發生很大變化
到那時，教育也會發生很大變化。其中最大的變化，是教育理念和教育方式的變化。例如，對人才評價的變化。你會看到，未來的教育評價，特別是高考制度，將會適應社會的進步，向更全面、更綜合、更個性化方向改革;甚至有可能融入人工智能和大數據技術，實現從童年到終身學習的真實性評價。
教育另一方面的變化，是課程教材和教學方法的變化。大家將會看到，隨著人工智能迅猛發展，現在的課程教材包括考試評價的內容，很大一部分是人工智能可以勝任的知識技能教育，有可能會被人工智能和機器替代。
眾所周知，學校教育培養學生掌握基礎知識技能的學習是人生的基本準備，十分重要。未來的教育發展會站在新的歷史高度改變教育內容和學習方式，機器能夠處理的部分將減少學習時間，降低考試難度，要求學生知道、了解即可;更多的時間和教學內容將轉向培養學生的創造性、動手實踐等只有人類才具有的那些能力上面。
孩子，面對一個嶄新的世界，你們這一代人的學習方式會發生變化。再過幾年，你就上幼兒園了，要記住，上幼兒園不是超前學習小學數學、英語、漢語拼音，而是在游戲和玩耍中引發熱愛學習的興趣、好奇心，養成良好的學習習慣。不要被那些“不輸在起跑線”的招攬生源的廣告語“忽悠”。記得丹尼爾·平克在《全新思維》一書中預測，21世紀是“創感時代”，培養下一代的設計感、故事感、交響感、共情感、娛樂感、意義感十分重要，未來屬于具有與眾不同的創新思維的人。
人工智能時代
“教育四大支柱”
親愛的孩子：在你的人生路上，要學會學習，終身學習，不僅要與人相處，還要學會與機器和人工智能相處。
1996年，聯合國教科文組織提出教育四大支柱：即學會求知(learning to know)，學會做事(learning to do)，學會共處(learning to live together)，學會做人(learning to be)。面對未來科技和社會的發展，我們把教育四大支柱的順序倒過來，改編成人工智能時代的“教育四大支柱”，供你參考。
學會做人：在你的一生中，要學會作為人的生存和發展的能力。不僅要重視做人的知識技能的學習，更要重視人工智能無法替代的只有人類才具有的能力的培養，培養正確的情感態度價值觀，做到自尊自信自立自強，充分發揮潛能，發展個性和特長，提高綜合素養，培養創新精神，永遠充滿好奇心和想象力。
培養情感和創意要從自己身邊的每一件小事情做起，從幼兒園、中小學到高等教育、職業技術教育，無論是課程教材還是興趣特長、專業選擇，千萬記?。阂匾暼斯ぶ悄軣o法替代的只有人類才具有的能力的培養。孩子，想一想未來，那時候人們見面會彼此打招呼：你是人還是人工智能?你該如何回答?
學會共處：你的成長是在社會環境中與大家一起學習和生活，要學會與他人一起合作共處生存和發展的能力。要從身邊的人開始，對親人、對同學、對老師、對鄰居要有愛心、同理心，尊敬他人，熱心助人;還要學會與大自然協調共處，樹立綠色生態科學發展理念;更要重視學會與人工智能和其他新興技術協調共處。
未來社會的發展不是簡單地用機器替代人的重復性勞動，而是機器和人類各自發揮自己的長處，機器更擅長做人類做不到的事情，人類應該做機器無法做的事情，相互補短，共同發展。
學會做事：你在學習中不僅要關注知識的學習，還要重視社會實踐，要學會在不同環境做事的能力。不僅要學會自己動手實踐操作，鍛煉自己解決實際問題的能力，還要善于協調人際關系，社會化交往溝通，團隊合作，知識管理，提高組織領導力，敢于擔當。
特別要強調的是，你一出生就生活在整個世界都信息化的新型時代，需要學習掌握并能嫻熟地運用信息技術高效率地做事，要學會充分利用計算機、云計算、移動終端和APP軟件，特別是利用人工智能技術幫助你的學習和生活，這對你的全面發展至關重要。
學會求知：我們從自己的人生經歷中深深體會到，最重要的學習是學會如何學習。人生道路很漫長，從學校學習到的東西只是人生路上很少很少的一部分，在你未來的生活與工作中，會遇到很多未知的東西，需要掌握越來越多的現在還沒有發明出來的新興技術，這真的需要一個人終身不斷學習。我們希望你從小就養成良好的學習習慣，要熱愛學習，主動學習，善于學習，高效學習，與人工智能共同學習。
當你進入小學和中學的時候，要學會利用信息技術獲取信息、處理信息和運用信息，能夠有效地掌握現行課程教材的知識技能，了解知識內在的本質和規律，掌握科學方法論，促進高層次思維能力的發展，重視人類獨有的創新思維能力的培養。要善于從跨學科整合的STEAM教育中培養自己綜合解決問題和動手實踐的能力，特別要注重藝術與課程整合，提升藝術素養，這是培養想象力和創意思維最重要的方式。
人工智能時代的“教育四大支柱”是應對未來人工智能高速發展而提出的全新教育目標，通過從現有知識技能學習為中心的教育方式，轉向以人為中心的學習方式，以適應新興技術革命和社會發展對人才的新要求。
親愛的孩子：未來的幾十年，是全國各族人民將中國夢變成現實的時代，我們將陪伴你的成長，盡力幫助你，你要加油，按照人工智能時代“教育四大支柱”的方向努力，并且長期堅持，就一定能夠適應新時代發展，在未來擁有自己喜歡的工作，獲得幸福的生活。
讀完黎加厚教授寫給孩子的信，我們再來看看人工智能時代，孩子們需要具備的幾種能力↓↓↓
自主學習能力
不再被“牽著鼻子走”，學習更憑主動性
人工智能能為孩子定制學習內容。但并不是說，孩子所有的一切都能由人工智能來解決。有研究者發現，一旦人工智能普及，在學習上行動力不強的孩子，會更加被動。那些在學習上具有主動性和自律性的孩子可以很好地根據人工智能反饋的計劃一步一步執行，從而體會到學習的成就感，激發對學習的興趣、更長遠的進步，形成良性循環。而缺乏學習自主性的孩子很可能對學習任務敷衍了事，惡性循環。
創新實踐能力
家長更應該支持孩子主動探究行為
奇思異想是孩子創造思維的源泉，豐富的想象力能激發孩子創造出與眾不同的東西。因此在日常的教育過程中，家長更應該支持孩子主動探究行為，引導其自行分析解決問題，真正培養孩子終身學習的能力。
孩子在學習的過程中，不能只看重將來從事某種職業所需要的特有知識、技能與方法，孩子真正需要的是合理的價值觀、強大的創新思維能力等，這些都是真正“成人”并走向“終身學習”的基礎性前提。
數據分析能力
從數據里面看出“門道”，各個行業都需要
實際上，無論將來您的孩子打算從事什么職業，無論他們對于編程是否感興趣，了解一點數據分析的能力都是必要的。計算思維如同形象思維、邏輯思維一樣，應該成為每個人必備的思維方式。
家長有必要讓孩子從小就接觸和了解他們未來生活的重要媒介，并培養與之相適應的數據分析能力以及計算思維能力。
自我認知能力
了解自身特點的孩子更容易脫穎而出
人工智能帶來的一大改變就是資源的極大豐富。面對超載的信息和紛繁的選擇，那些能夠認識自己、了解自身特點的孩子更容易脫穎而出。認識自己的能力在孩子的成長道路中同樣不可忽視。
在個性化學習時代，如果孩子能夠清楚自己的特點和未來目標，就能讓數據和信息為自己服務，更好地利用這個時代的資源。
家長首先要讓孩子面對自己：我是誰?我會做什么?我該做什么?這些初步的探索與整理，都有助于尋找孩子的資源與發展優勢，好為日后定位。
情感處理能力
一種“人工智能”無法取代的能力
人工智能時代，家長不僅要關注人工智能會給人類帶來巨大的便利，更應該看到在面對人工智能時，哪些能力是不可或缺的，比如情感處理能力、深度交流能力、感知能力、創造力、創新和洞察力、領導力、組織力、想象力以及獨立思考能力等，這更多的代表的是一個人的綜合素質和品質。
要知道，情感處理能力只能在日常中鍛煉，人際交往能力只能在和人的不斷相處中體驗，而創造力只能在嘗試中感悟。所以，家長應該抱以開放的心態，給孩子獨立性和寬松的成長環境，讓孩子從小多接觸、多了解，培養他們的創造性和終身學習的能力，才能自如地應對即將到來的人工智能時代。
