如何讓教育公平的陽光灑滿每個家庭?身在偏遠農村，如何聆聽城市名師的授課?教育信息化讓這樣的問題得以解決。
現在，只要有部上網的電腦或手機，中小學生隨時隨地就可以登錄阜新教育資源公共服務平臺，選擇本、外地心儀教師錄制上傳的微課在線學習。
每個十幾分鐘的微課都把每節課的所有知識點全盤囊括，如果看過一遍還沒學會，既可單節循環，也可另行點擊其他教師的同一節課。
進入新世紀以來，我市的教育信息化建設與全國多數地區同步啟動與提速，“三通兩平臺”的打造是其中的重中之重，具體指“寬帶網絡校校通、優質資源班班通、網絡學習空間人人通”，同時建設“教育資源公共服務平臺”和“教育管理公共服務平臺”。我市分別于2005 年和2012 年實施了“校校通”與“班班通”工程，又于2017年完成了“人人通”工程平臺搭建，前后總計投入資金達到1.5億元。目前，已經完成全市201所中小學、3541個班級的“班班通”網絡和所需相應終端設備全覆蓋，城區103所中小學“校校通”工程建設，中小學最低50M帶寬、最高1000M帶寬的網絡全覆蓋。
“校校通”的初始目的比較簡單，主要就是為了開設計算機課程，“班班通”則實現了課堂教學的全面應用。如果說這些只是信息技術與教育教學融合的初級階段，“人人通”則進入了創新發展的高級階段，這也被我市教育界人士視為發展地方教育，縮小與發達地區差距，實現義務教育均衡發展的天字號工程。為了讓阜新教育贏在全新的起跑線上，市電化教育館積極行動，最終成功打造“人人通”應用平臺，扎實推動我市成為全省教育信息化典型，并躋身省內“第一集團”行列，促使阜新教育信息化成為國家數字教育服務平臺試點。
阜新教育資源公共服務平臺具備在線學習、教研、教務管理等多種服務功能，先于省平臺與國家平臺完成對接。以學生為例，在平臺上申請成功的個人空間，既是優質資源推送的目的地，也是個人資源、數據的存儲器，既可滿足在線學習需求，又可實現成長足跡、學習經歷的完整記錄。而個人賬號為一人一號，轉學也用，終生可查。在課程資源方面，其已與國家數字教育資源公共服務體系互聯互通，全國各地優秀教師的海量課程資源均可為阜新學生隨心享用。
為豐富本地優質課程資源，我市深入開展“一師一優課，一課一名師”活動，普及信息化教學常態應用，將活動中優質資源選入本地資源庫，同時大規模開展“名師講堂”微課錄制。截至目前，已經實現了義務教育階段12門學科、1500節課程的完備體系化。此外，電子期刊閱覽室的2000余種期刊和數字圖書館的10余萬冊書籍均可使用。同時，教育部門還與有線電視運營單位合作開辦欄目，將“名師講堂”“公益學堂”等課程資源通過電視渠道免費收視。
“人人通”的基礎功能和拓展功能可以無限豐富，單以學生應用為例，即可改變傳統的教學模式，有利于更好地掌握知識。其可應用于翻轉課堂，可讓學生課前聽課預習，課堂匯報成果，鍛煉自主學習能力。還可利用旅途中等一切碎片時間自愿學習。對老師來說，則可通過這一渠道便捷提升能力。
我市今年將大力推進教育信息化建設，加快“人人通”開通進度，建設實名制網絡學習教研空間46 個、教師空間1.6萬個、學生空間8萬個，依托已建成的10 個資源錄制基地錄制微課500 節。下一步，民族教育的微課也將啟動錄制，還將倡導多位老師錄制同一課程，方便學生選老師聽課。
