中宣部、中央網信辦、文化部、國家新聞出版廣電總局、全國“掃黃打非”工作小組辦公室近日作出部署，2月上旬至4月下旬進一步開展針對網絡直播平臺傳播低俗色情暴力等違法有害信息和兒童“邪典”動漫游戲視頻的集中整治行動。對為優酷、愛奇藝提供傳播平臺的騰訊公司立案調查;對百度旗下“好看”視頻存在傳播兒童邪典視頻內容立案調查。
一段時間以來，網絡直播中低俗媚俗、斗富炫富、調侃惡搞、價值導向偏差內容含有血腥、驚悚等問題比較突出。境外一些所謂兒童“邪典”動漫游戲視頻在境內傳播擴散，嚴重危害未成年人身心健康。
這在今天已經成為不僅是傳播平臺而且是玩教具開發商要考慮解決的問題，如何用有益于身心健康發展的產品去占領兒童教具市場。在此闡明：寫這篇文章不是為了介紹或推銷產品，而是作為幼兒教具市場的一種啟智行為。介紹一些有益的啟智教具吧。
玩數獨
常常有家長焦慮，如何讓孩子學好數學?關于這個問題，不妨換個角度來看待，我們希望孩子通過學習數學，收獲什么能力?毫無疑問，希望收獲邏輯推理的能力。的確，高智商的人都特別愛玩數學益智游戲。 有一個游戲既好玩兒、又益智、普及率極高，可能您已經猜到了，沒錯，它就是數獨!
玩數獨就是一種特別好的訓練思維的啟蒙游戲方式，通過玩數獨，孩子能收獲嚴密的邏輯思維，同時還能收獲對數字的感知力和專注力，可謂一舉多得。 所以，“數獨”(sudoku)被稱為“聰明人的游戲”。
事實上，很多清華、北大、世界級名校的學霸，都對數獨情有獨鐘!
啟蒙故事
一提到科學啟蒙，很多寶爸寶媽可能會困惑，自己對科學都不太了解，怎么給孩子啟蒙呢?況且孩子這么小，那些科學知識他們真的能聽懂嗎?其實，寶貝從3歲起就開始接觸大量的科學知識了。
全球最受歡迎的社交網站Facebook創始人扎克伯格在女兒還沒滿月的時候，就開始給她看量子力學的相關內容了。扎克伯格對眾人的疑問這樣回答：“我希望教給她的是一種好奇心。”
看別人的爸爸。
現在很多家長動輒將百科全書搬回家，希望孩子一口氣讀完。但是，百科全書往往側重知識點的羅列，內容繁雜，缺乏趣味性，孩子很難堅持讀下去。其實，給孩子的科學啟蒙，最強大的媒介是故事。
可否邀請幾位權威科學家，成立一個原創團隊，傾力打造啟智又新奇、生動又貼切，融圖像、音頻、動態而且覆蓋面廣的《新十萬個為什么》，讓孩子們聲臨其境地領略自然科學知識、社會科學常識，甚至神奇的冒險故事，讓孩子獲得一整套探究式的科學思維。
史冊長卷
愛琴文明是什么時候出現的?巴比倫王國被哪個國家吞并的?歷史上的羅馬是如何吞并周圍小國家，又是如何被別的國家攻占的?孩子的好奇心就這樣被抓住了。
看，這冊歷史書卷，它完全可以打破孩子平常對“書本”概念的認知，按照縱坐標、橫坐標去查找6000多年的人類歷史，并把它高濃度地縮編在這幅長圖中。不同于碎片化閱讀，它給孩子一種系統的思考方式，幫助孩子建立一個系統的知識體系。如果你認為書太長太麻煩，那么請試想：常規書籍使用方便，但孩子愛讀么?不要忘了，童年是一段好奇的歲月，好奇心即是求知的原動力。
比如下面這個場景，這樣學歷史，不比死記硬背強嗎?為什么不可以研發類似的立體模具教材?
磁力片
說到磁力片玩具，許多父母一定不會陌生。這種色彩繽紛、造型簡單的小磁片，不僅可以組合出千奇百怪的豐富造型，還可以遙控，因此，它成了國際公認的早教輔助產品。
游戲的過程，將認知、推理、物理、好奇心和創造力、想象力、幾何概念、邏輯思維等有機連接，孩子不僅愛玩，而且越玩越聰明。
通過智能遙控讓這些拼接的車啊、動物啊動起來，你該相信創造性玩具的智能功能了吧 ?這樣不比讓幼兒去看暴力、虛幻、色情、庸俗甚至血腥的邪典視頻好嗎?
樂高
樂高意味著創造和無限可能性。無論男孩還是女孩，只要往樂高顆粒前一坐，就會有一種拼插的沖動。孩子在玩樂高的過程中，既能發展手眼協調、動手能力，還能極大地促進觀察力、專注力、想象力與創造力;同時，還可以提升孩子的自信心、語言表達能力與抗壓能力;幫助他們形成更具耐心、更加積極的性格， 加強團隊協作能力、領導力等等。
可是，為什么說全世界都在玩兒樂高的同時，有的家庭花了大價錢卻讓樂高積木布滿灰塵?那不是樂高不好，而是爸爸媽媽不太好哦，玩耍有時也需要“師傅引進門”。美國近幾年非常推行STEM教育(科學、科技、工程、數學)，前總統奧巴馬也是不遺余力地宣揚。而玩樂高就是典范，在很多學校都給孩子布置了樂高專區。怎么樣?咱們的幼兒園和基礎教育學校，可否走進這個兒童創造樂園而不是閉鎖在莊嚴的課堂上昏昏欲睡地聽老師灌輸STEM理論及功用?
回到本文開頭“優酷、愛奇藝……幾家文化傳播公司受處罰”的問題上來，是黔驢技窮，對兒童市場江郎才盡，無計可施了?還是經受不起金錢浪潮的沖擊，昧著良知拿兒童的人生啟蒙黃金時代去換取金錢?當今時代，掌握知識和技術是既是時代和社會的要求，也是工作和個人的需求。無論產品如何開發演變，最終都是要實現個人與社會價值的創造而不僅僅是撈 取資本。因此，產品的社會價值終究是追求的根本，脫離 “理念+內容+技術+服務”的原則，任何產品都是贗品、廢品甚至毒品。作為行業之人，對兒童教育產品的理解，不只是產出讓他樂、讓他玩兒的玩具，作為現代企業，應該在一個更宏大的圖景下面去思考啟蒙教育。
教育裝備采購網友情提示：只要你潛心開發，千萬個家庭、千萬個幼兒園、千萬個兒童都會熱切地期待著你。
